9.用“/”給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑�。（限斷三處）�?分）
人 之 于 言 也 亦 然 有 不 得 已 者 而 后 言 其 歌 也 有 思 其 哭 也 有 懷。
10.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）
蓋世所傳詩(shī)者，多出于古窮人之辭也。
11.以蘇軾的經(jīng)歷和創(chuàng)作為例，寫(xiě)出你對(duì)上面任一材料的理解。（3分）
（三）閱讀下面的文字，完成12-14題。（7分）
匠人與大師
梁衡
在社會(huì)上常聽(tīng)到叫某人為“大師”，有時(shí)是尊敬，有時(shí)是吹捧，又常不滿于某件作品，說(shuō)有“匠氣”。匠人與大師到底有何區(qū)別？
匠人在重復(fù)，大師在創(chuàng)造。一個(gè)匠人比如木匠，他總在重復(fù)做著一種式樣的家具，高下之分只在他的熟練程度和技術(shù)精度。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合縫更嚴(yán)，等等。但就算一天做到一百把也還是一個(gè)木匠。大師則絕不重復(fù)，他設(shè)計(jì)了一種家具，下一個(gè)肯定又是一個(gè)新樣子。判斷他的高下是有沒(méi)有突破和創(chuàng)新。匠人總在想怎么把手里的玩意兒做得更多、更快、更絕；大師則早就不稀罕這玩意兒，而在不斷構(gòu)思新東西。
匠人在實(shí)踐層面，大師在理論層面。匠人從事具體操作水平的上限是經(jīng)驗(yàn)豐富，但還沒(méi)從經(jīng)驗(yàn)上升到理論。雖然這些經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)和驗(yàn)證了規(guī)律，但還不是規(guī)律本身。大師則站在理論的層面上，靠規(guī)律運(yùn)作，面對(duì)一片瓜地，匠人忙著一個(gè)一個(gè)去摘瓜，大師只提起一根瓜藤；面對(duì)一大堆數(shù)字，匠人滿頭大汗，一道接一道地去算，大師只需輕輕給出一個(gè)公式。匠人常自恃一技，自炫于一藝，偶有一得，守之為本；大師視鮮花掌聲為過(guò)眼煙云，新題層出，開(kāi)拓不停。居里夫人把諾貝爾獎(jiǎng)?wù)滤徒o小女兒當(dāng)玩具，但是接著她又得了一個(gè)諾獎(jiǎng)。
匠人較單一，大師善綜合。我們常說(shuō)一技之長(zhǎng)，一招鮮，吃遍天，這是指匠人，大師則不靠這，他縱橫捭闔，運(yùn)籌帷幄，觸類旁通，舉一反三。因?yàn)榉矂?chuàng)新、創(chuàng)造，都是在引進(jìn)、吸收、對(duì)比、雜交、重構(gòu)等大綜合之后才出現(xiàn)的。當(dāng)匠人靠一技之長(zhǎng)，享一得之利，拿人一把，壓人一籌時(shí)，大師則把這一技收來(lái)只作恒河一沙，再佐以磚、瓦、土、石、泥，起一座高樓。牛頓、愛(ài)因斯坦成為物理大師并不只因物理，還有更重要的數(shù)學(xué)、哲學(xué)等。一個(gè)畫(huà)家，當(dāng)他成為繪畫(huà)大師時(shí)，他藝術(shù)生命中起關(guān)鍵作用的早已不是繪畫(huà)，而是音樂(lè)、文學(xué)、科學(xué)、政治、哲學(xué)等。
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16.閱讀③-⑧段，概括“我”是如何由頑童一步步變成小書(shū)迷的？（4分）
17.理解文中畫(huà)橫線句子的含義。（3分）
這可不是孫悟空眨眨眼那么快就能變個(gè)老婆婆出來(lái)的。
18.“我”為什么要跟小朋友們分享“我”的經(jīng)歷？（3分）
19.作者說(shuō)，“每一本我都讀得很細(xì)致、很認(rèn)真，還悄悄記下讀書(shū)的筆記”。請(qǐng)你寫(xiě)出這樣讀書(shū)的好處。（2分）
（五）名著閱讀（8分）
20.你的同桌根據(jù)《艾青詩(shī)選》的部分詩(shī)歌，從意象角度做了如下整理，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整。（4分） 意象 內(nèi)涵 情感 詩(shī)歌示例 太陽(yáng) （1） 向往光明、驅(qū)逐黑暗的美好愿望 《向太陽(yáng)》《給太陽(yáng)》 （2） 希望、未來(lái) 呼喚黎明，迎接、歌頌光明 《黎明》《黎明的通知》 土地 苦難、悲傷 （3） 《雪落在中國(guó)的土地上》《我愛(ài)這土地》 21.從性格形成與發(fā)展的過(guò)程入手，分析人物的復(fù)雜性格特征。（以下人物任選其一）（ �。�4分）
三、綜合實(shí)踐（10分）
22.學(xué)�；I備主題為“鍛煉體魄強(qiáng)國(guó)有我”的體育節(jié)，為此，學(xué)生會(huì)成立志愿者小組。
【宣傳動(dòng)員】
（1）你的同桌就加入志愿者小組一事與你商量，（3分）
同桌：我很想成為志愿者，又怕影響學(xué)習(xí)。
你：_____________________
同桌：你說(shuō)的對(duì)，那現(xiàn)在就去報(bào)名吧！
【標(biāo)語(yǔ)評(píng)選】
（2）下面是學(xué)生會(huì)征集的部分標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)選出與體育節(jié)主題不相符的一項(xiàng)（ ）（2分）
A．科技強(qiáng)國(guó) 奮斗有我
B．逐夢(mèng)賽場(chǎng) 自信自強(qiáng)
C．運(yùn)動(dòng)展風(fēng)采 拼搏向未來(lái)
D．賡續(xù)拼搏精神 激揚(yáng)青春活力
【精彩瞬間】
（3）校報(bào)體育節(jié)�？枰粡堈掌銜�(huì)選擇哪個(gè)場(chǎng)景拍攝，闡述理由。（3分）
A．檢閱隊(duì)伍入場(chǎng) B．百米賽場(chǎng)沖刺 C．拔河比賽對(duì)決 D．觀眾隊(duì)伍助威
我選擇：_____________________。
理由：_____________________
【項(xiàng)目設(shè)計(jì)】
（4）你和同桌還想為體育節(jié)的宣傳提供更多服務(wù)，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩個(gè)項(xiàng)目。（2分）
項(xiàng)目一：_____________________
項(xiàng)目二：_____________________
四、寫(xiě)作（50分）
23.以下作文，任選其一。（50分）
作文（1）題目：以花朵的樣子綻放
作文（2）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在河南安陽(yáng)紅旗渠青年洞前強(qiáng)調(diào)，“年輕一代要繼承和發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、自力更生、艱苦奮斗的精神，摒棄驕嬌二氣，像我們的父輩一樣把青春熱血鐫刻在歷史的豐碑上”。
國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人給奮斗在田間地頭的中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生的回信中寫(xiě)道：“你們?cè)谛胖姓f(shuō)，走進(jìn)鄉(xiāng)土中國(guó)深處，才深刻理解什么是實(shí)事求是、怎么去聯(lián)系群眾，青年人就要‘自找苦吃’，說(shuō)得很好。”
新時(shí)代的你如何看待“吃苦”精神？請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇文章。
作文要求：文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯：表達(dá)要有真情實(shí)感：不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息：不少于600字。
參考答案
1.①sōu ②踏
2.C “后生可畏”出自《論語(yǔ)》：子曰：“后生可畏，焉知來(lái)者之不如今也！”。
3.B
4.D
