2018年長春市初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試 語文
注意事項：
1．答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。
2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號�；卮鸱沁x擇題時， 將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。
3．考試結(jié)束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。
一、閱讀（60分）
（一）名句積累與運用（15分）
1.博學而篤志，□□□□□,仁在其中矣。（《論語•子張》）
2.□□□□，□□□□。星漢燦爛，（曹操《觀滄�！罚�
3.萬里赴戎機□□□□□。朔氣傳金柝，□□□□□（《木蘭詩》）
4.蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。□□□□□，□□□□□。（杜甫《望岳》）
5.李白《行踣難》中充滿信心展望未來的句子是“□□□□□□□，□□□□□□□”。
華語網(wǎng)說明：我們提供的所有2018年中考試卷均為二次校對過的doc文檔格式試卷，此處僅為網(wǎng)頁預覽文檔，加點字、下劃線、圖表等格式不完整，如果你需要精校試卷及答案，請點此下載。
6.岑參《白雪歌送武判官歸京》中以春景有冬景、表達驚喜之情的句子是“□□□□□□□，□□□□□□□”。
7.蘇軾在《水調(diào)歌頭•明月幾時有》中用“□□□□口,□□□□□”發(fā)出深摯的慰問和祝愿，給全詞增加了積極奮發(fā)的意蘊。
8.《過零丁洋》中表現(xiàn)文天祥的民族氣節(jié)和舍生取義生死觀的句子是“□□□□□□□，□□□□□□□”。
（二）文言文閱讀（15分）
（甲）閱讀下文，回答問題。（10分）
送東陽馬生序（節(jié)選）
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每便借于藏書之家，手自筆錄，升日以還。①天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弟之怠。危錄畢，走送之，不散耕逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之也又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達熱經(jīng)叩何。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，鬲身俯耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以發(fā)；俟其欣悅，則又請羯。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？
9.本文作者是 代文學家(人名)。(1分)
10.解釋文中加點詞語的意思。(2分)
(1)每假借于殿書之家（ ）
(2)從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩向（ ）
(3)負篋曳展（ ）
(4)余則缊袍敝衣處其間（ ）
11.選擇文中恰當?shù)漠嬀�句，將其序號填寫到對應橫線上。(2分)
作者家貧無書，卻能“遍觀群書”，離不開他“ ”的勤奮刻苦精神，離不開他“ ”的誠信守時品質(zhì)。
12.閱讀選文結(jié)尾句，分析作者這樣寫的用意。(3分)
13.學完本文后，小強同學想結(jié)合文章內(nèi)容寫一副對聯(lián)，請你使用以下短語幫他將對聯(lián)補充完整。(2分)
圣賢之道 德隆望尊 色恭禮至 君子之名
上聯(lián)：先達□□□□傳□□□□
上聯(lián)：弟子□□□□成□□□□
(乙)閱讀下文，回答問題。(5分)
關中書院學程①(節(jié)選)
[清]李颙
每晚初更，燈下閱《資治通鑒鋼目》。閱訖②，仍靜坐，默檢此日意念之邪正、言行之得失，茍一念稍差，一言一行之稍失，即焚香長跽③，痛自責罰。如是，日消月汰④，久自成德。即意念無差，言行無失，亦必每晚思我今日曾行幾善，有則便是“日新”，無則便是“虛度”。昔有一士自課，每日必力行數(shù)善，或是日無善可行，晚即自慟曰:“今日又空過了一日。”吾人茍亦如此，不患不及古人也!
(摘編自《中國歷代書院學記》商務印書館)
【注】①“關中書院學程”是由書院主講李颙制定的，對書院學者每日學習、修身等方面作出明確規(guī)定的準則。②訖:終止、完畢。③跽:長跪。④日消月汰:每天都改掉自己身上的一些缺點。⑤課:督促。
14.解釋文中加點詞語的意思。(1分)
(1)默檢此日意念之邪正（ �。�
(2)即意念無差（ ）
15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)
吾人茍亦如此，不患不及古人也!
16.選文對書院的學者提出了什么要求?(2分)
（三）現(xiàn)代文閱讀（25分）閱讀下文，回答問題。
楊花與柳絮飄飛的日子張掬充 1977年初夏，我離開生活了八年的北大荒鶴立河農(nóng)場，去哈爾濱市的黑龍江省藝術學校報到。記得猛烈的春風搖撼著路邊高大的白楊樹，眼前一片揚花飛舞，簡陋的站臺上，覆蓋了一層薄雪似的楊花，車輪起動時，斑斑駁駁的白色仍然依依惜別地纏繞著,著上去有些傷感。 當時知識青年大返城還沒有開始。我這個南方知青，去哈爾濱讀書，是為了實現(xiàn)自己多年來渴望求學的夢想，期待接受正規(guī)教育，讀別人的好書，好寫自己的書。 臨近畢業(yè)，校方找我談話說，省里希望能多培養(yǎng)一些青年作者，你這幾年已經(jīng)發(fā)表了不少作品，如果把你分配去搞專業(yè)創(chuàng)作，你還想回南方嗎？ 我似乎是毫不猶型地回答，我愿意搞專業(yè)創(chuàng)作。我，不回杭州了。 我知道這命話不吏隨便可以說的，它意味著一種最終的選擇，一種志向的確定，甚至是一種“犧牲”——我將放棄己懷念巳久的溫暖舒適的南方生活，為了從事我一直渴求的文學創(chuàng)作，從此留在這舉目無親陌生城市哈爾濱。 我的返城，就這樣連自己都意想不到地，“返回了”,實際是留在了哈爾濱。但后來的許多年里，我仍然沒有后悔當年留在東北的抉擇。我覺得為自己一生熱愛的事業(yè)付出代價很公平，因為生活中總會有一些比生活本身更重要的東西。 然而離開農(nóng)場的集體生活，“返城”在沒有家的哈爾濱，過單身生活，就有許許多多的麻煩和困難。首先是住房——省文聯(lián)剛剛恢復建制，根本沒有房子給我這樣新來的年輕人住。我從藝術學校畢業(yè)分到省作家協(xié)會工作以后，很長一段時間仍然借住在藝校的教師宿舍，與三位女教師擠在一個房間里。我只能在屋角加一張床，放一張吃飯、洗臉、寫字多用的桌子，算是我的一方天地。就連藝校教師宿舍我的單人床和那張多功能的桌子，也是與校方多次交涉后借來的。 我就是這樣開始了我所謂的“專業(yè)作家”的生活。 每天早上天剛蒙蒙亮，我就被京劇科、評劇科、器樂科的校友們喊漫練琴的種種“噪音”吵醒，起床在學校食堂吃過稀飯、咸菜的簡單早飯，等幾位同屋的老師陸續(xù)上了班，我才可在自己的小桌上看書寫作。但往往是好景不長，剛有了一點思路，情緒就被打斷了，不是某某回來取什么東西，就是某某來找某某。到了下午和晚上，宿舍里吹拉彈唱，終日不待安寧。如此一天下來，什么都寫不出來。 萬股苦惱之中，一次去師范學院看望一個老友，她說，你干嗎不到我們學院的閱覽室去寫呢？那兒又安靜又寬敞，從上午一直到晚上8點，可以整整寫一天呢。反正你也和我們“七七”屆的學生一個年齡，我把�；战杞o你戴，你就當自己是這個學院的學生。有人問，千萬別發(fā)慌…… ⑪喜出望外地接受了她這個“雪中送炭”的寶貴的主意，頓時覺得前途很是光明。第二天一早，悄悄別上了那枚借來的�；�，背一只黃布書包，從藝術學校步行十五分鐘到師范學院（即現(xiàn)在的哈爾濱師范大學），心虛膽戰(zhàn)，低眉斂胸地混入進校的人群，在入校的高峰時間溜進圖書館的閱覽室，動作迅速地占上一個座位，心突突狂明跳，不敢左右環(huán)顧，一頭扎在寬大的桌子上，埋頭苦“寫”起來。那種偷偷摸摸的感覺，就好像自己真的想要當冒牌大學生，有什么不可告人的陰謀詭計似的。
