（全卷共四個(gè)大題，滿分150分，考試時(shí)間120分鐘）
注意事項(xiàng)：
1．試題的答案書寫在答題卡上，不得在試卷上直接作答。
華語(yǔ)網(wǎng)說(shuō)明：網(wǎng)頁(yè)文檔加點(diǎn)字、下劃線等格式和圖片無(wú)法完美展現(xiàn)，為方便大家使用，我們準(zhǔn)備了word完整格式文檔，如有需要請(qǐng)點(diǎn)此下載。
一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（30分）
為了深入傳承漢字文化，學(xué)校將籌建一面“漢字文化墻”，請(qǐng)完成小題。
任務(wù)一：設(shè)計(jì)“回文圖”
1. 填寫漢字“回文圖”中空缺的字音、字形。（4分）
任務(wù)二：編寫介紹詞
漢字博大精深，是華夏民族創(chuàng)造的令人________的文化瑰寶。①漢字，縱跨幾千年時(shí)光，橫越數(shù)萬(wàn)里廣袤土地，讓所有南腔北調(diào)、方言異音的海內(nèi)外中國(guó)人，都能作鄉(xiāng)音晤談般的親切問(wèn)候。②漢字起源甚早，經(jīng)過(guò)數(shù)千年的演變，形成了豐富的字體與書風(fēng)。③這種問(wèn)候所展現(xiàn)的民族向心力與文化聚合力，是其它文字所不及的。④從字體的古今演變中，可以窺探古人生活與文化的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因此我們可以說(shuō)：“漢字是全球華人共同的鄉(xiāng)音。”
2.填入語(yǔ)段橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是（ ）（3分）
A. 嘆為觀止 B. 富麗堂皇 C. 附庸風(fēng)雅 D. 眼花繚亂
3.語(yǔ)段中畫線句子語(yǔ)序排列最合理的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A. ①④②③ B. ②④①③ C. ④③①② D. ③①②④
任務(wù)三：創(chuàng)作漢字詩(shī)
4.參照示例，從下面的備選漢字中任選一個(gè)為文化墻創(chuàng)作一首小詩(shī)�？蓮淖中畏治稣芾�，也可用意象表達(dá)情思，句式不限。（4分）
備選漢字：人 旦 云 燈
示例一 示例二 小詩(shī)創(chuàng)作
5.根據(jù)《傅雷家書》《駱駝祥子》的相關(guān)內(nèi)容，回答下面的問(wèn)題。
（1）教材建議《傅雷家書》的閱讀方法是選擇性閱讀，請(qǐng)你為小渝推薦書中最值得閱讀的部分，并說(shuō)明理由。（4分）
（2）老舍曾評(píng)價(jià)祥子：“在新環(huán)境里還能保持著舊習(xí)慣。”你是否贊同老舍的看法？試舉例說(shuō)明。（4分）
6.綜合性學(xué)習(xí)（8分）
年級(jí)將開展“天下國(guó)家·革命文化”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，準(zhǔn)備推出一期主題展板，請(qǐng)完成以下任務(wù)。
【欄目設(shè)計(jì)】
（1）展板需圍繞“革命文化”設(shè)計(jì)幾個(gè)欄目，請(qǐng)你補(bǔ)充出來(lái)。（4分）
欄目一：
華語(yǔ)網(wǎng)說(shuō)明：網(wǎng)頁(yè)文檔加點(diǎn)字、下劃線等格式和圖片無(wú)法完美展現(xiàn)，為方便大家使用，我們準(zhǔn)備了word完整格式文檔，如有需要請(qǐng)點(diǎn)此下載。
12.讀小說(shuō)要讀故事。故事敘述可以有不同視角，請(qǐng)站在馬援的視角，用第一人稱來(lái)概述故事。（4分）
13.讀小說(shuō)要關(guān)注“虛構(gòu)中的真實(shí)”。小說(shuō)中的細(xì)節(jié)須符合生活的真實(shí)，本文哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了這一特點(diǎn)？請(qǐng)任找一例簡(jiǎn)要分析。（4分）
14.讀小說(shuō)要體味有意味的形式。文中畫線的四個(gè)句子獨(dú)立成段，如果將其合并為一段，其表達(dá)效果有何差異？（4分）
15.讀小說(shuō)要領(lǐng)悟主題的豐富性。試歸納小說(shuō)的三個(gè)主題。（5分）
16.讀小說(shuō)要細(xì)品結(jié)尾。有人認(rèn)為，本文最后一段應(yīng)該刪去，你贊同這種說(shuō)法嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（5分）
（二）閱讀下面實(shí)用類文本，完成17-20題。（18分）
【材料一】
在世界各國(guó)、地區(qū)或國(guó)際組織提出的21世紀(jì)人才核心素養(yǎng)框架中，幾乎無(wú)一例外把溝通與合作能力放在非常重要甚至最重要的位置。有研究報(bào)告指出：溝通與合作素養(yǎng)位列各個(gè)國(guó)際組織和經(jīng)濟(jì)體高度關(guān)注的七大核心素養(yǎng)之首。
人們經(jīng)常把“溝通”和“說(shuō)話”畫上等號(hào)，仿佛說(shuō)起話來(lái)滔滔不絕就是溝通，其實(shí)不然。溝通在本質(zhì)上是一種信息的互換，雙方基于收到的信息，在各自理解的基礎(chǔ)上達(dá)成目標(biāo)。溝通的形式非常豐富，包括說(shuō)話、寫字、表情等多種因素（詳見下圖）。一個(gè)溝通素養(yǎng)良好的個(gè)體，能夠綜合運(yùn)用語(yǔ)言與非語(yǔ)言的媒介，有效地與他人或群體進(jìn)行交流。
有效溝通是一種人際交流過(guò)程，需要溝通雙方最終達(dá)成共同協(xié)議。為了最終達(dá)成溝通協(xié)議，需要注意三個(gè)策略：首先是溝通者要“深度理解”對(duì)方傳遞的信息、隱含的意圖、情緒、情感態(tài)度價(jià)值觀等。其次需要“有效表達(dá)”，溝通者在不同的情境下，運(yùn)用語(yǔ)言及非語(yǔ)言等多種形式，清楚地傳達(dá)信息，表達(dá)思想和觀點(diǎn)。第三，溝通者還需具有“同理心”。同理心，是個(gè)體在人際交往中站在他人角度思考、處理問(wèn)題，能夠體會(huì)他人的情緒和想法，理解他人的立場(chǎng)和感受。同理心比同情心包含更多的認(rèn)知因素，而同情心比同理心包含更多的情感因素。有研究表明，同理心的基本動(dòng)機(jī)是利他，同情心的基本動(dòng)機(jī)是利已。利他動(dòng)機(jī)，最終達(dá)到的目標(biāo)是幫助他人減少痛苦而不期待獎(jiǎng)勵(lì)；利已動(dòng)機(jī)，則想減輕自己的壓力，或者避免不利的感受，或者期待獎(jiǎng)勵(lì)。
（改編自《溝通素養(yǎng)：21世紀(jì)核心素養(yǎng)5C模型之四》）
【材料二】
溝通漏斗，是指工作、學(xué)習(xí)、生活中溝通效率逐漸下降的一種現(xiàn)象。如果一個(gè)人心里想著100%的東西，當(dāng)你在眾人面前、公開的場(chǎng)合用語(yǔ)言表達(dá)心里所想的100%的東西時(shí)，這些信息已經(jīng)漏掉了20%，那么你說(shuō)出來(lái)的信息就只剩下80%了。而當(dāng)這80%的東西進(jìn)入別人的耳朵時(shí)，由于聽眾文化水平、知識(shí)背景等原因，信息量只存活了60%。實(shí)際上，真正被別人理解并消化了的信息大概只有40%。三天過(guò)后，等聽眾遵照領(lǐng)悟的40%的信息開始行動(dòng)時(shí)，信息量最終變成了20%。三個(gè)月后，信息衰減得可能只剩下最初的5%了。因此，我們一定要掌握一些溝通技巧，爭(zhēng)取讓這個(gè)“漏斗”漏得越來(lái)越少。
