⑦有一天，埃文正整理著雜貨鋪，一個人推門進(jìn)來。開始的時候，埃文并沒在意，以為只是一個普通顧客，便問對方需要些什么。對方摘下眼鏡，輕拍埃文的肩膀，說：“你不認(rèn)識我了嗎？”埃文定睛一看，又驚又喜，是珍道爾老師，看上去，老師蒼老了許多，不過精神還可以。老師說：“如果你沒有忘記從前的旅行計劃，那么現(xiàn)在開始我們的旅行計劃吧。”由于埃文此前已經(jīng)知道老師經(jīng)濟(jì)上的窘迫情況，便推說自己現(xiàn)在不想去旅游了，只想平平淡淡地在家里過安閑的日子。
⑧然而，珍道爾還是堅持領(lǐng)著自己的學(xué)生，去了位于坦桑尼亞的乞力馬扎羅山，隨后他們又到了澳大利亞觀看了大碉堡，最后登上了中國的長城。在感受了大自然的雄奇和壯美之后，埃文覺得，這次旅行給他的最大感受是，他可以像其他的正常人一樣，去游覽名山大川，去做自己喜歡做的事情。自己雖然有一條腿殘疾，但并不意味著喪失了人生的一切快樂。旅行回來，埃文在市中心租下了一個更大的鋪面，擴大經(jīng)營：又在郊外買下了幾塊地皮，等待有合適的機會，用來發(fā)展地產(chǎn)。不滿于現(xiàn)狀的他，為自己制訂了一個詳細(xì)的發(fā)展計劃，他要靠自己的努力去完成人生所有的夢想。
⑨埃文53歲的時候，已經(jīng)是一個大財團(tuán)的總裁了。一天，他專程去拜訪了他的老師珍道爾。他問老師，為什么在那樣艱難的情況下，還要努力幫助一個腿有殘疾的孩子完成一個或許并不可能完成的夢想呢。
⑩坐在沙發(fā)深處的珍道爾老師，已經(jīng)是白發(fā)蒼蒼。他說：”生意慘淡的那幾年，因為一時無法從困境中擺脫出來，我也就無暇去顧及你的夢想了，并且，當(dāng)時也并不覺得這樣做有什么不妥當(dāng)?shù)牡胤�。然而幾年之后，�?dāng)我在出差的路上聽到一個讓我慨嘆和震驚的故事，我改變了自己的想法，故事很簡單：有幾個在野外滑雪的孩子迷了路，在惡劣的天氣里他們很快凍僵了，當(dāng)被人發(fā)現(xiàn)送到醫(yī)院之后，大多數(shù)孩子已經(jīng)不治而亡，只有一個孩子奇跡般的活了下來。那個孩子回憶說，當(dāng)時他快凍僵的時候，他心里一直有一個念頭支撐著他：他不能死，因為還有一個夢想等著他去實現(xiàn)，他要為病中的媽媽去實現(xiàn)這個夢想，并準(zhǔn)備和媽媽一起去分享夢想帶來的快樂。就是因為這樣一個夢想，給了他溫暖，也給了生命一種激發(fā)和振奮，就像一床棉被，一味藥，一束光亮，他堅持了下來。”講完故事后，珍道爾老師接著說，“那個故事給了我很深的感觸。那一天，我第一次真實地觸摸到夢想對人生產(chǎn)生的不同尋常的意義。是的，不瞞你說，那一年我?guī)懵糜�，是背�?fù)著債務(wù)去的，我不想因為生意的慘淡，而讓你因此放棄了人生的夢想。”⑪聽完珍道爾老師的一席話，埃文已是淚眼模糊，他說：“謝謝您了，只是，您完全可以等到手頭寬裕的時候再幫助我。”“不，孩子！”珍道爾老師說，“我必須及早讓你知道，夢想不可能等人一輩子，而沸騰的人生是從給夢想升溫開始的。”
（選自《精品文摘》，有刪改）
19.品析下面句子中加點詞語的表達(dá)效果。（3分）
11歲的埃文一口氣鄭重地寫下了自己的一串夢想。
20.聯(lián)系上下文分析第⑥段畫線句子在文中所起的作用。（3分）
21.第⑩段中珍道爾老師講述的故事有何用意。（3分）
22.結(jié)合文章內(nèi)容分析埃文是一個怎樣的人。（3分）
23.為什么說夢想是有“溫度”的？請結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā＃?分）
六、作文（50分）
24.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
我們每一個人的生命里，會遇到各種各樣的陪伴：父母的陪伴，老師的陪伴，朋友的陪伴，好書的陪伴……
請以“陪伴，點亮了我的心靈”為題，寫一篇記敘文。
要求：①書寫工整，不少于600字；②不得出現(xiàn)與考生相關(guān)的真實的人名、校名；③不得抄襲和套作，力求真情實感。
參考答案
1.C
2.A
3.D
4.B
5.（1）斷腸人在天涯 （2）沉醉不知歸路 （3）念天地之悠悠 （4）山雨欲來風(fēng)滿樓 （5）濯清漣而不妖 （6）年少萬兜鍪 （7）報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死
6.C
7.B
8.①只有進(jìn)行了激情奮斗的青春，只有進(jìn)行了頑強拼搏的青春，只有為人民作出了奉獻(xiàn)的青春，才會給人們留下充實、溫暖、持久、無悔的青春回憶。②中國特色社會主義新時代是奮斗者的時代，也是新時代的弄潮兒以青春之我、奮斗之我踔厲奮發(fā)、勇毅前進(jìn)的時代。③當(dāng)代中國青年唯有勇做新時代的弄潮兒，在青春的賽道上奮力奔跑、奮勇爭先，才能不負(fù)韶華，不負(fù)時代，不負(fù)人民。
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24.作文略
