說明:
16.②寫出比喻句,突出人物形象特點(diǎn),即可賦分。
18.關(guān)于描寫的作用,圍繞表現(xiàn)陳老師打算盤的熟練”回答,意思對即可。
(乙)20-23 題(11分)
20.①對甲骨文字形體進(jìn)行考古學(xué)研究。②舉例子,列數(shù)字,打比方,作比較,引用,作詮釋,革狀貌等。(共3分,第一間1分;第二問2分,答出任意兩種說明方法即可)
21.“大概”表示推測,估計。因?yàn)閷?shí)物埋于地下年代久遠(yuǎn),出土?xí)r有殘損,在文物考古時,難以得到精準(zhǔn)的測量數(shù)據(jù),所以用表示推測、估計的詞語,這樣用語,恰恰體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,也體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)(密)性。
(共3分,“大概”表示推測,估計1分;表達(dá)效果2分,圍繞“體現(xiàn)說明文語言的科學(xué)性、準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)(密)性”回答即可)
22.①反映客觀事物的主要特征;②形象地描辜實(shí)物的形狀;③簡化、線條化表現(xiàn)實(shí)物形狀;④殷人對客觀世界的細(xì)致觀察。(共3分,答出任意三點(diǎn),意思對即可)
23.①自然狀況:中原地區(qū)氣候比現(xiàn)在暖和。②史實(shí):有象活動,表明殷商人已經(jīng)能夠馴服和駕馭大象了,或《呂氏春秋》記載的“殷人服象,為虐于東夷”。(共2分,每點(diǎn)1分)
說明:
21.學(xué)生只要能答出“‘大概’表示推測,估計,體現(xiàn)說明文語言的科學(xué)性、準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)(密)性”即可。
(三)名著閱讀(5分)
24.(1)C(1分)
(2)①示例:名醫(yī)與大眾醫(yī)生對比(作比較),寫出名醫(yī)“用藥與眾不同”;“用藥與眾不同”,體現(xiàn)在藥方不尋常,不用平常的藥,只用難得的藥;“藥引”難得,常讓人忙碌不已;藥引難尋,大約后來還能購求到,這讓作者感到很意外。(共2分,意思對即可)
②篇名:《藤野先生》;事件如:目睹清國留學(xué)生不學(xué)無術(shù);在仙臺頗受優(yōu)待;結(jié)識摩野先生;學(xué)習(xí)期間,藤野先生幫我訂正講義;廉野先生糾正解剖圖;藤野先生詢問中國女人裏腳;藤野先生關(guān)心解剖實(shí)習(xí);我被學(xué)生千事刁難;“匿名信”事件;“看電影”事件等。(共2分,篇名1分;舉例1分,答出任意一點(diǎn)即可)
說明:
24.(2)①需要依據(jù)語段,寫出自己的見解,即可賦分。
三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作(58分)
(一)綜合性學(xué)習(xí)(8分)
25.(1)①(提出問題)示例:您認(rèn)為今天的成就和年少時期的求學(xué)波折有怎樣的關(guān)系?
②設(shè)計(此問題)目的:通過李蘭娟講述成長經(jīng)歷和人生經(jīng)驗(yàn),我們可以得到指引,自我激勵。(共4分,提問2分,設(shè)計目的2分,言之成理即可)
(2)示例:①從“李蘭娟少年求學(xué)經(jīng)歷”角度,發(fā)起“面對困難,要有永不放棄的精神”的倡議;②從“李蘭娟少年時‘很想讀書’,后來事業(yè)有成”角度,發(fā)起“立志苦讀,早日成才”的倡議;③從“性格堅毅的李蘭娟又回到了學(xué)校,讀完了初中”角度,發(fā)起“"完善自我,超越自我,提高抗挫折能力”的倡議;④從“面對‘非典’(SARS)爆發(fā),李蘭娟迅速行動,有效控制浙江的疫情”角度,發(fā)起“勇挑重?fù)?dān),敢于擔(dān)當(dāng)”的倡議;⑤從“李蘭娟的實(shí)驗(yàn)室分離出新型冠狀病毒的毒株”等科學(xué)貢獻(xiàn),發(fā)起“努力學(xué)習(xí),用知識報國”的倡議。(共4分,結(jié)合2分,倡議內(nèi)容2分,言之成理即可)
說明:
25.(1)①提出的問題必須依據(jù)摘記,合情合理,酌情賦分。
②設(shè)計此問題目的必須以“有助于成長”為前提,酌情賦分。
(2)依據(jù)摘記,寫出自己的合理倡議,酌情賦分。
(二)寫作(50分)
評閱說明:
(1)評閱前,要進(jìn)行試評,確立各等次的樣例文;評閱時,要求三名教師獨(dú)立評閱,分?jǐn)?shù)取平均值,保留小數(shù)點(diǎn)后一位。
(2)評閱全部試卷時,請以二等、三等之間的38分為基準(zhǔn),根據(jù)作文實(shí)際上下浮動。
(3)評閱每份試卷時,首先確定等次,然后根據(jù)所評等次的基準(zhǔn)分,上下浮動。
(4)字跡規(guī)范美觀、卷面整潔的作文在相應(yīng)等次的基準(zhǔn)分上加3分;字跡潦草、卷面不整潔的作文在相應(yīng)等次的基準(zhǔn)分上扣3分。
(5)作文中出現(xiàn)無標(biāo)題或?qū)戝e標(biāo)題,寫真實(shí)校名或姓名等情況,要在相應(yīng)等次的基準(zhǔn)分上扣1-2分。
(6)作文中出現(xiàn)低俗的、不規(guī)范的語言以及使用外語表達(dá)情況,要在相應(yīng)等次的基準(zhǔn)分上扣1-2分。
(7)標(biāo)點(diǎn)符號錯誤每兩個扣1分,扣至3分為止;錯字、別字每個扣0.5分,扣至3分為止。
(8)評閱有爭議的作文時,要慎重對待,要集體討論、評定其等次和分?jǐn)?shù),要鼓勵考生自由、有創(chuàng)意地表達(dá)。
(9)學(xué)生作文不唯美詞美句作為加分條件,不可套作。評閱時對“用質(zhì)樸的語言自然地表達(dá);用個性化的語言表達(dá)生活或觀點(diǎn)”的作文給予肯定。
評閱時請注意:
(1)作文(1)寫作內(nèi)容必須符合命題。
(2)作文(2)不要求考生必須引用材料中的文字,但是所寫的內(nèi)容要與材料相一致。
(3)作文(2)任選-一個角度或整合多個角度均可。
26.評分標(biāo)準(zhǔn):
(1)滿分50分。(立意深刻、選材新穎、構(gòu)思巧妙、語言富有個性、表達(dá)真情實(shí)感、書寫美觀、標(biāo)點(diǎn)使用正確、行款格式規(guī)范)
(2)一等:47-49分,基準(zhǔn)分48分。立意深刻、選材新穎、構(gòu)思巧妙、語言富有個性、表達(dá)真情實(shí)感。
(3)二等:38-46分,基準(zhǔn)分42分。主旨明確,表達(dá)流暢。
(4)三等:30-37分,基準(zhǔn)分34分。主旨基本明確,文從字順。
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(5)四等:30分以下,基準(zhǔn)分25分。主旨不明確,表達(dá)不清楚,行款格式不規(guī)范。