走到城建辦公大樓，他花了一個多小時。值班室里，一個年輕的保安正在理頭玩手機。他便憋不住地說，注意別傷著眼睛，鏟鏟雪還帶鍛煉呢。
你是誰呀？有這么說話的？保安斜著眼睛掃了他一眼。
我是新來的……
站著說話不腰疼，門口有的是鍬，那你鏟呀！
夏冰聽出了話中的譏諷。他搓搓手，想到了“桃李不言，下自成蹊”那句古話，就二話不說拿了一把鐵鍬開始鏟雪，從大樓的臺階一路鏟下去，全身心投入，越干越歡，漸漸他的身后便鏟出一條道來。連老天也仿佛被他的沖天千勁嚇著了，雪在不知不覺中已經(jīng)停了。當(dāng)他欣慰地回望時，卻看到保安也拿著一把鍬快步朝門口走……
尚主任，您來這么早！保安一臉媚態(tài)。
好，都把雪鏟了。尚主任瞇縫著眼打量夏冰，這位是……
他說要跟您報到。心虛的保安說完就開溜了。
哦，是小夏。尚主任以一種居高臨下的口吻說，在機關(guān)，就是要見眼生情，能上能下。
夏冰點點頭，我初來乍到，還望主任多提醒。
既然進了一個廟，就不是外人了。尚主任拍拍夏冰的肩說，剛才在路上，我突然接到一個電話，話是說得哆哆嗦嗦，好像是給我們單位送空調(diào)的師傅出了車禍，在大轉(zhuǎn)盤那兒吧，你就趕去看看，到底怎么回事？
人命關(guān)天！夏冰心里一驚，忙問，師傅傷著沒有？
師傅的事，雇主是跑不脫的。尚主任搬了下嘴說，你看看空調(diào)掉壞了沒有？要不要更換？商家什么時間能安裝到位？
這不是本末倒置嘛！夏冰的口氣有些像爭辯。
俗話說，各掃自家門前雪，莫管他人瓦上霜。尚主任的臉色很不好看，現(xiàn)在，這個美差就交給你了，空調(diào)可是給新局長換的，今天不吃飯也要安裝到位！
新局長未必要吧！再說，局長室的空調(diào)是不是可以修一下，也許加點氟利昂就行了。夏冰想盡量讓自己的情緒平復(fù)些，但是卻越說越激動，老尚是不是這個理兒？一臺空調(diào)跟人的生命比起來，可以說微不足……
你……教訓(xùn)我？尚主任氣急敗壞地說，簡直目無領(lǐng)導(dǎo)！
領(lǐng)導(dǎo)心中要有群眾！夏冰微笑著說。
群眾，滿大街都是群眾，你問得了嗎？真是站著說話腰不疼。尚主任說著頭也不回地走了。
尚主任最后說的話，聽上去很耳熟，但是夏冰沒有工夫跟他計較，隨即打車趕到出事地點。三個交警正在現(xiàn)場處理事故，肇事的師傅在一旁嚇得不輕，原來不是送貨的他受了傷，而是因雪天路滑，他開的電瓶車碰倒了一個老……夏冰當(dāng)即打120將老人送往醫(yī)院。一做CT，三處骨折。很快，警方來電話說老人的親屬馬上就到，夏冰迎上去，一看卻是尚主任。
夏局呀，我真是老眼昏花，有眼不識泰山！尚主任雙手緊握著夏冰的手直搖，我把您當(dāng)成……也是今天來報到的小夏……
我哪里有你說的那么年輕！夏冰說，當(dāng)然，改正了就好，你不是也趕來了？
唉，教訓(xùn)太深了！尚主任滿臉羞愧地低下了頭，被撞的，是我的老父親……
4．夏冰身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請結(jié)合全文簡要分析。（4分）
5．小說多次寫到雪，有何作用？（3分）
6．小說結(jié)尾尚主任感嘆“教訓(xùn)太深刻了”，請簡要回答尚主任收到了哪些深刻教訓(xùn)。（3分）
7．本文善用對比手法，請找出三處并簡要分析其作用。（6分）
二、古詩文閱讀。（31分）
（一）閱讀下列文言文，完成8-11題。（17分）
【甲】
送東陽馬生序
明·宋濂
余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道 ，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？
今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！
東陽馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達，與之論辯，言和而色夷。自謂少時用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣！其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知余者哉！
【乙】
黃生借書說
清·袁枚
黃生允修借書。隨園主人授以書，而告之曰：
書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略、四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積，子孫棄者無論焉。非讀書為然，天下物皆然。非夫人之物而強假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而見之矣。”若業(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟異日觀”云爾。
余幼好書家貧難致有張氏藏書甚富往借不與歸而形諸夢其切如是故有所覽輒省記通籍后，俸去書來，落落大滿，素蟫灰絲時蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也！
今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。
