B.倡文明風(fēng)尚，振興家國謀幸福
C.顯大愛風(fēng)范，樂善好施作楷模
D創(chuàng)社會和諧，富國強(qiáng)民展風(fēng)采
(3)任務(wù)三：倡“美”
為完成好學(xué)習(xí)最美家庭的實(shí)踐活動，請你設(shè)計兩種活動形式。(采訪、征聯(lián)除外)(2分)
二、閱讀(56分)
(一)閱讀杜甫《登岳陽樓》一詩，完成10～11題。(9分)
昔聞洞庭水，今上岳陽樓。
吳楚東南坼，乾坤日夜浮。
親朋無一字，老病有孤舟。
戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。
10.下列這首詩的解說不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.這首詩為律詩。律詩屬近體詩，成熟于唐朝，分五言、七言兩種。
B.首聯(lián)是說久聞洞庭湖大名，今天終于來到。這與《春夜喜雨》《望岳》開頭一樣，都是平淡敘述，沒有形容，亦沒有運(yùn)用修辭，我們由此能看出杜甫五言律詩的風(fēng)格。
C.頷聯(lián)是說浩瀚的湖水把吳楚兩地分開，日月星辰都像是整個地漂浮在湖水之中一般短短十個字，寫出了洞庭湖壯麗生動的圖景，意境開闊。
D.尾聯(lián)寫關(guān)山以北戰(zhàn)爭烽火仍未止息，寫“我”憑欄眺望之所感。“憑軒”一句與題目“登樓”遙相呼應(yīng)，收束全詩，從而使全詩渾然一體。
11.請寫出這首詩的抒情詩句;結(jié)合詩歌內(nèi)容，具體分析這些詩句所表達(dá)的情感。(6分)
(二)閱讀下面的文言文選段，完成12～15題。(17分)
【甲】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。(節(jié)選自《送東陽馬生序》)
【乙】余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富，往借不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽，輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素蟬灰絲，時蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也!
今黃生貧類予，其借書亦類予。惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎?生固幸而遇予乎?知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。為一說，使與書俱。(節(jié)選自《黃生借書說》)
12.下列各項(xiàng)中的加點(diǎn)詞意義相同的一項(xiàng)是( )(3分)
A.至舍，四支僵勁不能動 便舍船，從口入。(《桃花源記》)
B.媵人持湯沃灌 赴湯蹈火(成語)
C.故有所覽，輒省記 吾日三省吾身(《論語·學(xué)而》)
D.為一說，使與書俱 全石以為底(《小石潭記》)
13.下列各項(xiàng)中的加點(diǎn)詞意義與用法不相同的一項(xiàng)是( )(3分)
A.當(dāng)余之從師也 惟予之公書與張氏之吝書若不相類
B.歸而形諸夢 乃摘而藏之，又備經(jīng)年裹物之用(《芙蕖》)
C.以衾擁覆，久而乃和 以殘年余力，曾不能損魁父之丘(《愚公移山》)
D.然則予固不幸而遇張乎 然則北通巫峽，南極瀟湘(《岳陽樓記》)
14.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)
(1)寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。
(2)然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也!
15.【甲】【乙】兩文都運(yùn)用了何種寫作手法?試作具體分析。(3分)
閱讀下文，完成16～17題。(5分)
【新聞?wù){(diào)查】
中科院調(diào)研組通過問卷、訪談、實(shí)地稱重等方式走訪了某大城市的中小學(xué)和營養(yǎng)餐公司。通過學(xué)校餐廳的樣本獲取和測算得出結(jié)論，該城市中小學(xué)生人均糧食浪費(fèi)量約為每餐130克，浪費(fèi)率為22%。在浪費(fèi)食物的構(gòu)成上，主食和蔬菜是主要品種，分別占總量的45和30%;肉類和湯水分別占15%和10%
調(diào)查顯示，盡管營養(yǎng)餐搭配合理，但仍有超過一半的學(xué)生傾向于在校外用餐。38%的學(xué)生選擇大眾餐館，27%的學(xué)生選擇西式快餐店，17%的學(xué)生選擇中式快餐店。
為什么舍近求遠(yuǎn)?在校園餐飲滿意度調(diào)查中，只有14%的學(xué)生對校園餐飲表示滿意，53%的學(xué)生認(rèn)為餐飲口味、質(zhì)量有待提高，33%的學(xué)生更是直接填“不滿意”。
【網(wǎng)友評論】
河邊的柳：營養(yǎng)餐種類少，口味差，誰都吃不習(xí)慣。
龍門大俠：營養(yǎng)餐是流水線生產(chǎn)的，再加上從做好到學(xué)生吃上，中間至少隔了兩個小時，有時候大米飯的上層都有些硬結(jié)了，要是胃腸弱的孩子吃了，很容易胃疼。
冷眼旁觀者：很多學(xué)生喜歡到校外就餐，恐怕還有攀比思想在作怪。吃得起外賣、烤串、西式快餐，說明家庭條件好，自己在班上有面子。
漢河楚界：現(xiàn)在的孩子條件太好了，不差錢，家長也沒有給孩子灌輸要珍惜營養(yǎng)餐的思想。
【專家觀點(diǎn)】
農(nóng)業(yè)農(nóng)村部食物與營養(yǎng)發(fā)展研究所研究員王東陽：一方面，餐飲業(yè)可根據(jù)個人身體需求，提供精準(zhǔn)化、定制化的學(xué)生營養(yǎng)配餐;另一方面，需要培養(yǎng)中小學(xué)生的科學(xué)膳食觀念，從供需兩側(cè)發(fā)力，減少校園餐食浪費(fèi)。
中國營養(yǎng)餐產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟秘書長孟慶芬：“食育教育對孩子的健康成長很重要，讓孩子們認(rèn)識食物、珍惜食物、學(xué)會選擇健康的生活方式，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，是食育教育的本質(zhì)任務(wù)。家長是孩子飲食習(xí)慣形成的第一責(zé)任人。不挑食、不偏食、合理膳食的良好飲食習(xí)慣需要家長、學(xué)校、社會持之以恒共同努力，食育應(yīng)該成為健康教育的重要組成部分。”
以上材料依次談?wù)摰氖切@餐飲浪費(fèi)的________、________及解決辦法。(2分)
17.下列說法不符合文意的一項(xiàng)是( )(3分)
A.中科院調(diào)研組調(diào)查結(jié)果顯示，在浪費(fèi)食物的構(gòu)成上，主食和蔬菜的浪費(fèi)量大大超過肉類和湯水。
B.網(wǎng)友龍門大俠的評論指出學(xué)生對校園餐飲滿意度較低在所難免：網(wǎng)友漢河楚界的評論強(qiáng)調(diào)對孩子要加強(qiáng)珍惜營養(yǎng)餐的思想教育。
C.專家們提出了從供需雙方入手減少校園餐食浪費(fèi)的思路，強(qiáng)調(diào)良好飲食習(xí)慣和食育需要家長、學(xué)校、社會共同努力，家長是孩子飲食習(xí)慣形成的第一責(zé)任人。
D.從上文的主要數(shù)據(jù)及各方觀點(diǎn)與評論可以看出，營養(yǎng)餐配餐公司必須多考慮學(xué)生的需求，提高餐飲質(zhì)量，這是解決問題的根本辦法。
