11.讀了這篇文章，你有哪些感想？（3分）
（三）閱讀下面的文字，完成下面小題。（7分）
要善于學(xué)習(xí)
[蘇聯(lián)]利哈喬夫
①我們進(jìn)入了這樣一個(gè)時(shí)代；教育、知識(shí)、職業(yè)技能在某種程度上可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。現(xiàn)代社會(huì)的知識(shí)越來越復(fù)雜，沒有知識(shí)，簡(jiǎn)直就無法工作，無法獲得收益，一個(gè)原因是機(jī)械正在逐步取代體力勞動(dòng)。作為人，需要帶來新的思想，思考那些機(jī)器不能思考的問題。為此目的，人越來越需要得到公認(rèn)的文化修養(yǎng)，創(chuàng)新的能力，當(dāng)然，還要有道德，有責(zé)任心，而這種道德和責(zé)任心，是機(jī)器無論如何也不具備的。
②這就意味著，人不再是普通的人，而是有科學(xué)知識(shí)的人，有道德的人，他要為機(jī)器和機(jī)器人時(shí)代所發(fā)生的一切變化承擔(dān)責(zé)任，因而他肩負(fù)著極為繁重、極其復(fù)雜的任務(wù)。普遍的教育可以培養(yǎng)未來所需要的人，有創(chuàng)造能力的人，培養(yǎng)新時(shí)代的創(chuàng)造者，而他對(duì)于他所創(chuàng)造的一切負(fù)有道義上的責(zé)任。
③現(xiàn)在的年輕人從小就必須做的一件事——就是學(xué)習(xí)。永遠(yuǎn)都需要學(xué)習(xí)。不僅普通人需要終身學(xué)習(xí)，就連那些最博學(xué)的大學(xué)者也要學(xué)習(xí)終生。自己不學(xué)習(xí)——就不能再去傳授，原因是知識(shí)在不斷增長(zhǎng)，并且越來越復(fù)雜。有鑒于此，一定要明白，青春歲月——是最適宜學(xué)習(xí)的時(shí)期。在年輕的時(shí)候，在童年、少年，青年時(shí)期，恰恰是人的智力和接受能力最強(qiáng)的階段。接受所學(xué)的語言、數(shù)學(xué)、一般性知識(shí)，培養(yǎng)審美意識(shí)，培養(yǎng)道德觀念。
④要珍惜時(shí)間，不要為日�，嵤�、為“休息”而耗費(fèi)時(shí)光。有的時(shí)候，“休息”比繁重的工作更讓人疲倦，不要讓那些愚昧粗俗的潮流以及無謂的“信息”占據(jù)光明而智慧的心田。珍惜自己、以便更好地學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)與技能，只有在年輕的時(shí)候獲取知識(shí)與技能才既輕松又迅速。
⑤此刻我聽見年輕人沉重的嘆息聲：您為我們年輕人所設(shè)想的生活是多么枯燥無聊�。〕藢W(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，什么時(shí)候休息？什么時(shí)候娛樂��？難道我們就沒有權(quán)利享受快樂嗎？
⑥不是那么回事，獲得技能和知識(shí)——這同樣也是一種運(yùn)動(dòng)，假如我們不能從學(xué)習(xí)中得到快樂，學(xué)習(xí)就是一種苦差使。要愛學(xué)習(xí)，就要選擇聰明、有益的休息或娛樂方式，這些方式有助于學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)某種能力，生活需要的能力，如果不喜歡學(xué)習(xí)怎么辦？肯定難成為愛學(xué)習(xí)的人。這就意味著你不可能發(fā)現(xiàn)那樣的快樂，那種讓孩子，讓少男少女得到知識(shí)與技能時(shí)所感受到的那一份快樂。
⑦不妨看看小孩子多么快樂地蹣跚學(xué)步，咿呀學(xué)語，迷戀玩弄各種各樣的器械玩具，抱布娃娃。要盡力延長(zhǎng)這種學(xué)習(xí)新東西的快樂心情，這一切在很大程度上取決于你本人，不要說什么：我不愛學(xué)習(xí)！你要嘗試喜歡學(xué)校里的各門課程。既然別的同學(xué)喜歡各門功課，你有什么理由不喜歡它們呢？
⑧不要光在口頭上說愛讀書，你要借書閱讀，要研究歷史和文學(xué)。一個(gè)有教養(yǎng)的人肯定具有很好的歷史知識(shí)、讀過很多文學(xué)作品，正是歷史和文學(xué)培養(yǎng)人的道德觀念和審美趣味，擴(kuò)展人的視野，使他感到周圍世界的寬廣、有趣，并從中獲得有益的人生經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而感到快樂。假如你不喜歡某一門課程，你不妨試一試盡力從中尋找可喜之處，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)——喜愛是獲得新鮮知識(shí)的支撐點(diǎn)。
⑨要善于學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)！
（選自《善與美書簡(jiǎn)》有刪改）
12.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和寫作特色的分析，不正確的一項(xiàng)是 （ ）（2分）
A.文章開頭兩段指出了學(xué)習(xí)的必要性。
B.文章平易近人，娓娓而談，給人啟迪。
C.文章旁征博引，層層深入，論述嚴(yán)謹(jǐn)。
D.文章立足現(xiàn)實(shí)，提出建議，有針對(duì)性。
13.文章的中心論點(diǎn)是什么？（2分）
14.作者認(rèn)為怎樣做才是善于學(xué)習(xí)？（3分）
（四）閱讀下面的文字，完成下面小題。（15分）
冰心姥姥您好
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[注]①奓（zhà）：張開。
15.閱讀第一段，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“姥姥”這一稱呼的內(nèi)涵。（3分）
16.從文中這封冰心先生寫給作者的信中，你讀出了什么？（2分）
“親愛的鐵凝，大作兩本已收到，十分感謝！尚未細(xì)讀，但我居然進(jìn)入了你的作品中，我感到意外！你何時(shí)再到北京來呢？我有許多事情和話要對(duì)你說、要回的信太多，只寫這幾個(gè)字，祝你萬福，令尊兩大人前請(qǐng)安！”
17.與冰心先生見面，她給“我”留下了怎樣印象？聯(lián)系文章內(nèi)容作答。（4分）
18.將下面句子中的畫線部分改寫成肯定句，并比較兩個(gè)句子在表達(dá)效果上有什么不同。（3分）
她坐在我的面前，目光是如此地清明。面容是如此地和善，那雙純粹老年人的手是如此質(zhì)樸地微微奓著，令我不能不想起最具民間情意和通俗色彩的一個(gè)稱謂——姥姥。
肯定句：_______________________________
不同：_________________________________
19.文章主要表達(dá)了“我”的哪些情感？（3分）
（五）名著閱讀（8分）
20.仔細(xì)觀察下列一組連環(huán)畫，結(jié)合《西游記》中“孫行者一調(diào)芭蕉扇”的情節(jié)，為每幅畫選配恰當(dāng)?shù)奈淖终f明。（4分）
（1）_______ （2）_______ （3）_______ （4）_______
A.我扇你個(gè)八萬四千里！ B.老孫若動(dòng)一動(dòng)，就不算漢子！
C.嫂嫂，借扇一用。 D.謝借也！謝借也！
21.有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，可以借助反義詞表達(dá)閱讀名著的感悟。請(qǐng)你參照示例，任選一組，寫出你的閱讀感悟。（4分）
[示例]《朝花夕拾》（小——大）
讀《朝花夕拾》，我看到一個(gè)充滿童真童趣的“小”魯迅，還看到一個(gè)棄醫(yī)從文、尋求救國救民道路的“大”魯迅。
（1）《紅星照耀中國》（苦——樂）
（2）《駱駝祥子》（奮進(jìn)——墮落）
