周穆王北游過(guò)其國(guó)，三年忘歸。既反周室，慕其國(guó)，惝然自失。不進(jìn)酒肉，數(shù)月乃復(fù)。

【注釋】①甔槌(dānzhuì):盛水的陶器。②瀵（fèn）：泉水。③醪醴（láolǐ）：美酒，④埒（liè）：山上水道。⑤札厲：瘟疫。⑥儕(chái)：共同，一起。⑦孳（zī）阜：繁衍盛多。孳，繁殖，阜，通“富”，繁盛。

14.解釋下列句中加點(diǎn)的詞（3分）

（1）迷而失涂，謬之一國(guó)。（2）臭過(guò)蘭椒，味過(guò)醪醴。（3）緣水而居，不耕不稼

15.用“/”給文中畫(huà)線的句子斷句，（限斷兩處）（2分）

16.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

（1）過(guò)則醉，經(jīng)旬乃醒

（2）既反周室，慕其國(guó)，惝然自失。

17.請(qǐng)概括“終北國(guó)”的特點(diǎn)，并探究作者的寫(xiě)作意圖。（4分）

四．語(yǔ)言運(yùn)用（55分）

18.下面是麗水市博物館“華僑之鄉(xiāng)”展廳中的一塊展板，請(qǐng)你以講解員的身份，為前來(lái)參觀的七年級(jí)學(xué)生做講解。（不超過(guò)200字）（5分）

19.閱讀下面文字，按要求作文（50分）

早上，小尤拉醒了。他看著窗外，太陽(yáng)照耀著大地，天氣很好。尤拉想做點(diǎn)事情。他坐下來(lái)想：假如妹妹掉進(jìn)河里，我就去救她們！妹妹恰好走來(lái)了，央求說(shuō)：“哥哥，帶我去玩吧！”尤拉不耐煩地說(shuō)：“走開(kāi)，別打擾我，我正想著好事情呢！”妹妹受了委屈，不高興地走開(kāi)了。

尤拉又在想：假如家里的小狗掉進(jìn)井里，我就把它撈起來(lái)。小狗恰好走過(guò)來(lái)，它搖搖尾巴，好像在說(shuō)：“給我點(diǎn)水喝吧，小主人！”尤拉在它頭上打了一下，罵道：“滾開(kāi)，別打攪我想好事！”小狗夾著尾巴走掉了。

（選自?shī)W謝耶娃《好事情》有改動(dòng)）

上面這則材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考?請(qǐng)你自擬題目寫(xiě)一篇文章，可以講述經(jīng)歷，可以編寫(xiě)故事，也可以闡述觀點(diǎn)。

要求：不少于600字，不要出現(xiàn)含有考生個(gè)人信息的人名、校名、地名等。

語(yǔ)文試卷參考答案【來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)】

一． 語(yǔ)文知識(shí)積累（22分）

1.（1）巒（2）泊（3）瑰麗

2.（1）帶領(lǐng)（2）贈(zèng)送（3）鳥(niǎo)停息在樹(shù)上。（4）用鞭、杖或竹板打（5）放棄（6）案件。

3.（1）對(duì)影成三人（2）馬上相逢無(wú)紙筆（3）誰(shuí)言天地寬（4）不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)（5）落紅不是無(wú)情物（6）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

4.（1）①《城南舊事》②簡(jiǎn)·愛(ài)在老渥德學(xué)校遇到正在讀《拉塞拉斯》的海倫·彭斯，便上前與她搭話，并交談學(xué)校相關(guān)情況。

（2）示例一：我選擇與簡(jiǎn)·愛(ài)做朋友，她寬容大度，簡(jiǎn)·愛(ài)童年在家受里德舅媽虐待，后被送到生活艱苦的勞渥德學(xué)校，但在舅媽臨終前她還是原諒了舅媽的刻薄與不公，與這樣的人做朋友，非常有意義。

示例二：我想與海倫·彭斯做朋友，她品德高尚，對(duì)朋友真誠(chéng)體貼，當(dāng)簡(jiǎn)·愛(ài)被布洛克爾赫斯特先生（校長(zhǎng)）當(dāng)眾詆毀，站上恥辱臺(tái)示眾時(shí)，是海倫·彭斯給簡(jiǎn)·愛(ài)投來(lái)了親切的微笑，并勸慰簡(jiǎn)愛(ài)，使她獲得平靜，與這樣的人做朋友讓人感到陽(yáng)光般的溫暖。

示例三：我想與英子做朋友，她乖巧懂事，當(dāng)爸爸病重，她鎮(zhèn)定勇敢地面對(duì)生活中的困難，照顧弟妹，讓我感動(dòng)，值得我學(xué)習(xí)。

示例四：我想與妞兒做朋友，妞兒是一個(gè)溫柔善良的孩子，她擔(dān)心英子在橫胡同等不到自己就冒險(xiǎn)跑來(lái)報(bào)信，她牽掛生病的英子，還給著涼的英子穿衣服。妞兒身世可憐，我想幫助這樣的孩子，與她做朋友。

5.小學(xué)時(shí)“我”想買(mǎi)棒球手套（電動(dòng)火車(chē)），母親卻讓“我”買(mǎi)學(xué)習(xí)參考書(shū)，讀大學(xué)二年級(jí)時(shí)“我”搬出去住，卻是母親替“我”交了房租 ，“我”以退學(xué)結(jié)束母子倆在學(xué)習(xí)領(lǐng)域的較量。

6（1）既指以此為名的參考書(shū)，又反諷“我”被逼讀書(shū)的狀況，與下文母親“一巴掌打過(guò)來(lái)”“用掃把戳我”形成對(duì)比，顯得風(fēng)趣幽默。（2）兒子自作主張搬出去住，母親為此感到傷心、無(wú)奈；她為兒子的將來(lái)?yè)?dān)憂(yōu)，面對(duì)遠(yuǎn)去的兒子，母親有些失落，有些不知所措。

7.借房東之口交代母親一直為“我”交付房租，說(shuō)明母親了解“我”懶散，不負(fù)責(zé)任的個(gè)性；連房東對(duì)“我”的自甘墮落都看不下去，可見(jiàn)“我”當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)很糟糕，“我”自以為獨(dú)立了，而實(shí)際上母親卻無(wú)所不在，這讓“我”又羞又惱。

8.分三個(gè)層次賦分。

第一層級(jí)；思維單一、膚淺，表述較籠統(tǒng)。

示例：母親很?chē)?yán)厲，“我”不喜歡母親，但“我”覺(jué)得母親還是關(guān)心“我”的，她與別的母親不一樣。

第二層級(jí)：思維不全面，但有一定深度，表述基本有條理。

示例：母親非常嚴(yán)厲，教育方式有些粗暴，她希望孩子能夠出人頭地，作者覺(jué)得和母親在一起壓力很大。但他覺(jué)得自己今天又出息 ，也多虧了母親，他從內(nèi)心感激母親。

第三層級(jí)：思維較全面，分析較深入，表述簡(jiǎn)潔，有條理。

示例：作者眼中的母親非常嚴(yán)厲，教育方式有些粗暴，不允許孩子有自己的愛(ài)好，她希望孩子能夠出人頭地。作者總覺(jué)得生活在母親巨大的陰影下，即使想反抗，也無(wú)濟(jì)于事。但當(dāng)作者把自己與兒時(shí)玩伴對(duì)比時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己在家庭條件、自身資質(zhì)、頑劣性格等方面與他們都沒(méi)有太大的不同，他能獲得今天的成就，母親的管教、關(guān)愛(ài)起了非常重要的作用，是他這位與眾不同的母親讓他這匹野馬終成良駒。因此，他對(duì)母親有過(guò)不滿(mǎn)，有過(guò)畏懼，但他內(nèi)心深處對(duì)母親有更多的感激和敬愛(ài)。

9.（1）博物館的護(hù)欄越來(lái)越少。（2）年輕人能在博物館舉辦婚禮。

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