2015年濰坊市初中學業(yè)水平考試
語文試題
第一部分 積累與運用（30分）
一、（12分，每小題2分）
閱讀下面的文字，完成1-3題。
“歲寒三友”之一的竹，其葉__，__；其稈__，__；其形千姿百態(tài)，情趣盎然。慢步于青青翠竹之下，便覺神清氣爽，心曠神怡（guǎng）。竹_甲 （即／既）美化了人的生活，又淘冶了人的情操，在我國_乙 （博大精深/源遠流長）的文化史上具有重要的影響。隱逸之士攜它唱和（hè）清風明月，_丙 （淡泊／淡�。┕γ摚恢t謙君子學它不向權貴折腰（shé），不為（wéi）世俗所曲。
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1．文中加點字的注音和字形，都不正確的一項是
A．心曠（guǎng）神怡 情趣盎然
B．唱和（hè） 慢步
C．折（shé）腰 淘冶
D．為（wéi） 曲
2．依次填入文中甲、乙、丙三處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?/p>
A．既 博大精深 淡薄 B．既 源遠流長 淡泊
C．即 博大精深 淡泊 D．即 源遠流長 淡薄
3．填入文中畫線處的內容，順序排列最恰當?shù)囊豁検?/p>
①四季常青 ②虛中有節(jié) ③清麗俊逸 ④挺拔凌云
A．①③②④ B．②④①③ C． ③②①④ D． ④③②①
4．下列短語，與“我的老師”結構類型都相同的一項是
A．濰坊的風箏 恭敬地鞠躬 一代天驕
B．打掃得干凈 黑土地肥沃 夜半更深
C．愉快地學習 美麗又善良 保護環(huán)境
D．唱歌的哭了 急得團團轉 蕩然無存
5．下列句子的標點符號，使用正確的一項是
A．近段時間，為國捐軀的烈士：黃繼光、邱少云等英雄人物遭到無端調侃和曲解，這是個別人罔顧史實、臆想戰(zhàn)爭的結果，是對歷史的歪曲。
B．對于2015年元旦發(fā)生的上海外灘踩踏事件，我們不僅要反思安全事件發(fā)生時當事者應該怎么做，還應反思安全危機發(fā)生前管理者做了什么？
C．抗日戰(zhàn)爭的勝利，讓拿破侖所說的“東方睡獅”睜開雙眼，開啟民族復興的序篇，最終完成了“中國人民從此站起來了”的歷史轉折。
D．有的地方搞文化下鄉(xiāng)，可群眾沒品過文化味，沒見過文化人，有的地方蓋起了文化宮、少年宮，卻是“文化宮里少文化，少年宮里無少年”。
6．下列關于名著內容的表述，正確的一項是
A．《魯濱遜漂流記》中的魯濱遜曾跟隨諾第留斯號進行海底探險。流落荒島后，計算時間、記日記和閱讀《圣經(jīng)》成為他生活的重要內容。
B．《簡·愛》中的簡·愛出身貧寒，從小就極具反抗精神。她畢業(yè)后到桑菲爾德莊園做家庭教師，最終以獨立的人格和勇敢的個性贏得了羅切斯特的愛情。
C．《朝花夕拾》中《五猖會》里的父親責令“我”去看五猖會前背書，讓“我無比沮喪；《無�！分校�“我”在鄉(xiāng)間迎神會上最不愿見的是活無常。
D．《西游記》中，為試探師徒四人的禪心是否堅定，鐵扇公主假意要招他們?yōu)榉蛐�。唐僧不為所動，悟空識破真相，沙僧一心跟隨師父，八戒卻動了凡心。
二、（10分）
7．填寫下面名篇名句中的空缺部分。（任選三題作答，全答則按前三題計分）（6分）
（1）蒹葭蒼蒼，白露為霜。_____，_____。 （《詩經(jīng)·秦風》）
（2） _______，困于心衡于慮而后作。（《孟子·告子下》）
（3） _____，_____；星漢燦爛，若出其里。 （曹操《觀滄�！罚�
（4）長風破浪會有時，________。 （李白《行路難》其—）
（5）醉翁之意不在酒，________。 （歐陽修《醉翁亭記》）
（6）_______？悠悠。不盡長江滾滾流。 （辛棄疾《南鄉(xiāng)子》）
（7）_______，似曾相識燕歸來。 （晏殊《浣溪沙》）
（8）五橫秦嶺家何在？________。 （韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）
8．閱讀下面文字，回答問題。（4分）
忽又一人大聲曰：“公好為大言，未必真有實學，恐適為儒者所笑耳。” 視其人，乃汝南程德樞也。 答曰：“儒有君子小人之別。君子之儒，忠君愛國，守正惡邪，務使?jié)杉爱敃r，名留后世。若夫小人之儒，惟務雕蟲，專工翰墨，青春作賦，皓首窮經(jīng)；筆下雖有千言，胸中實無一策。且如楊雄以文章名世，而屈身事莽，不免投閣而死，此所謂小人之儒也；雖日賦萬言，亦何取哉！”程德樞不能對。眾人見 對答如流，盡皆失色。
（1）以上文字出自古典長篇小說《三國演義》中的___（情節(jié)）。（2分）
（2）文中方框處略去的人是___（姓名或字號），___（事件）能夠說明這個人是“君子之儒”。（2分）
三、（8分）
學校積極參加“書香校園”系列活動。下面是“經(jīng)典閱讀”活動倡議書，請閱讀后完成9-11題。
①人生的高度取決于閱讀積淀的厚度。②與書籍相伴的人生，一定有生機，有價值；書香飄溢的校園，一定有活力，有內涵。③今年，我校的“書香校園”活動取得了豐碩成果，被評為全市“書香校園”示范學校。④為了進一步引導全校師生吸收經(jīng)典著作的營養(yǎng)，提升人生境界為宗旨，學校決定開展“經(jīng)典閱讀”活動。
