6.下列關(guān)于這首詞的陳述有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.歐陽修，北宋文學(xué)家、史學(xué)家，字希文，號醉翁、六一居士，“唐宋八大家”之一。
B.此詞以清麗質(zhì)樸的語言，描寫詞人春日泛舟湖上的所見所感。
C.“逐”字描寫出游人追逐畫船的情景，表現(xiàn)出喧鬧的場面。
D.通過詞的下片可以看出詞人樂而忘形、沉醉其間的情態(tài)。
7.描述下片所展現(xiàn)的畫面。（2分）
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（二）湖心亭看雪
張 岱
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”
8.解釋下面加點(diǎn)的字。（2分）
①余挐一小舟____挐：______________
②余強(qiáng)飲三大白而別____強(qiáng)：_______________
9.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字意義相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.一童子燒酒爐正沸_______而或長煙一空
B.是日更定矣___________ 問今是何世
C.問其姓氏_____________安陵君其許寡人
D.余強(qiáng)飲三大白而別_______乃記之而去
10.選文畫線句“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”，使用_________的寫作手法，表現(xiàn)了作者所推崇的人格品質(zhì)：___________________________。（2分）
（三）范仲淹還金授方
范文正公仲淹貧悴①，依睢陽朱氏家。常與一術(shù)者游，會(huì)術(shù)者病篤，使人呼文正而告曰：“吾善煉水銀為白金，吾兒幼，不足以付，今以付子�！奔匆云浞脚c所成白金一斤封志，內(nèi)文正懷中，文正方辭避，而術(shù)者氣已絕。后十余年，文正為諫官，術(shù)者之子長，呼而告之曰：“而②父有神術(shù)，昔之死也，以汝尚幼，故俾③我收之。今汝成立，當(dāng)以還汝。”出其方并白金授之，封識宛然。
【注釋】 ①悴：貧苦。②而：你。③俾：使。
11.用“／”給下面的句子劃分節(jié)奏。（只畫一處）（2分）
出 其 方 并 白 金 授 之
12.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（2分）
文正方辭避，而術(shù)者氣已絕。
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13.從選文中，可以看出范仲淹是一個(gè)怎樣的人？請簡要分析。（2分）
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三、現(xiàn)代文閱讀（34分）
閱讀下面的兩篇文章，分別回答文后的問題。
（一）中國城市的霧與霾
①在我兒時(shí)的記憶里，霧是無比新奇和神秘的。受圖畫、電影和神話故事的影響，我們這些孩子總把霧與仙境聯(lián)系在一起，偶然一場霧的到來，就像是一場天賜的仙緣，給我們帶來無限的遐想和快樂。
②在中國古代，霧是重要的審美意象，“霧失樓臺，月迷津渡，桃源望斷無尋處”“薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸”“曉霧忽無還忽有，春山如近復(fù)如遙”，無數(shù)與霧有關(guān)的詩詞佳句千古流傳。在中國大地上，也有諸多的地方以霧而著稱，如“霧都”重慶。霧讓重慶褪去了平日斑斕的色彩，又起到了微妙的調(diào)光和柔化的效果，營造出本真的寧靜和婉約，仿佛一幅意境悠遠(yuǎn)、氣韻綿長的水墨山水畫卷。
③在20世紀(jì)50年代，重慶年平均霧日數(shù)是103天，最多的一年達(dá)到了148天，將近一半都是霧天。不過，重慶氣象部門統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，近50年來，重慶的霧在減少，20世紀(jì)70、80年代重慶年平均霧日數(shù)在50天左右，到90年代就減少到30～40天了�？扇绻闳栔貞c的朋友：“你覺得重慶的霧減少了嗎？”他們的回答是這樣的：“沒有呀，重慶幾乎每天還都是霧蒙蒙的�！睔庀蟛块T說霧少了，為什么人們卻感覺不到呢？統(tǒng)計(jì)分析表明，重慶濃霧呈逐年減少趨勢，強(qiáng)霾呈逐年上升趨勢。
④__________？氣象學(xué)上對霧的定義是：近地面空氣中的水汽凝結(jié)成大量懸浮在空氣中的微小水滴或冰晶，導(dǎo)致水平能見度低于一千米的天氣現(xiàn)象。而2010年頒布的《中華人民共和國氣象行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》則對霾給出了這樣的定義：“當(dāng)能見度小于十千米，排除了降水、沙塵暴、揚(yáng)沙、浮塵等天氣現(xiàn)象造成的視程障礙，且空氣相對濕度小于80%時(shí)，即可判識為霾。”所以霧與霾最大的區(qū)別是相對濕度：相對濕度達(dá)到95%以上的低能見度現(xiàn)象稱為霧，低于80%的為霾。80%～95%之間的，是霧和霾的混合物，但主要是霾。如此看來，重慶這個(gè)浪漫縹緲的“霧都”是不是正在向“霾都”演變呢？“霧都”，其實(shí)是一個(gè)美麗的誤解。
⑤2013年，由亞洲開發(fā)銀行和清華大學(xué)發(fā)布的《邁向環(huán)境可持續(xù)的未來——中華人民共和國國家環(huán)境分析》報(bào)告數(shù)據(jù)顯示，世界上污染最嚴(yán)重的10個(gè)城市有7個(gè)在中國，全國500個(gè)城市中，空氣質(zhì)量達(dá)到世衛(wèi)組織推薦標(biāo)準(zhǔn)的城市不到1%。
⑥毫無疑義，中國的“霾都”已經(jīng)越來越多，而且還在繼續(xù)增多中。一位外國攝影師，在中國某地上空拍下了這樣一幅照片：濃厚的霧霾將整個(gè)城市籠罩得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，只有兩個(gè)高聳的煙囪從霧霾層中探露出來，煙囪口中還不斷地冒著白煙，為下面的霧霾層做著“貢獻(xiàn)”。這幅照片仿佛是在講述著一個(gè)悲觀的預(yù)言：在今后很長一段時(shí)間內(nèi)，中國城市治理灰霾的前景不容樂觀，中國的“霾都”還會(huì)持續(xù)存在，并將繼續(xù)增多，凝結(jié)在中國城市上空的灰霾還要很久才會(huì)消散。
（摘自《中國國家地理》，有刪改）
14.在第④段橫線處補(bǔ)寫一句話，使之與上下文語意相連貫。（填在下面橫線處）（2分）
______________________________________________________________________________________________________________________？
15.從說明方法的角度，簡要說明第②段畫線句的表達(dá)作用。（3分）
霧讓重慶褪去了平日斑斕的色彩，又起到了微妙的調(diào)光和柔化的效果，營造出本真的寧靜和婉約，仿佛一幅意境悠遠(yuǎn)、氣韻綿長的水墨山水畫卷。
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16.閱讀第③段，說一說下面句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。（3分）
在20世紀(jì)50年代，重慶年平均霧日數(shù)是103天，最多的一年達(dá)到了148天，將近一半都是霧天。
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17.文章在第⑥段細(xì)致描述了一位外國攝影師的照片，有什么作用？（4分）
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18.下列說法有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.第②段大量引用古詩詞，不但說明在中國古代霧是重要的審美意象，而且給文章增添了詩情畫意。
B.第③段畫線句運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說明方法，說明重慶濃霧呈逐年減少趨勢。
C.相對濕度達(dá)到95%的低能見度現(xiàn)象稱為霧，低于80%的為霾。
D.第④段結(jié)尾“如此看來，重慶這個(gè)浪漫縹緲的‘霧都’是不是正在向‘霾都’演變呢？”詢問的語氣，激起人們對重慶“霧都”只是一個(gè)美麗的誤解的惋惜和反思。
（二）悠長的鈴聲
畢淑敏
雨天，是城市的忌日。
花花綠綠的傘，填滿每條街道，到處堵車。我大清早出門，趕到讀書的學(xué)院，還差一分鐘就要上課了。
“今天你晚了。”看大門兼打鈴的老師傅說。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學(xué)都住校，唯我走讀。開學(xué)才幾天，他這是第一次同我講話。
“不晚�！蔽胰鐾染团堋拇箝T口到教室的路很長，就是有本·約翰速度再加了興奮劑，也來不及。課堂紀(jì)律嚴(yán)格，我只是想將損失減少到最小。
上課的鈴聲在我背后響起來了，像一條鞭子，抽我的雙腿。有一瞬，幾乎想席地坐下，喉嚨里發(fā)咸，仿佛要吐出紅色來。遲到就遲到吧！紀(jì)律雖嚴(yán)，健康還是最重要的!
我的腳步遲緩下來,仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車。然而鈴聲還在寧靜而悠遠(yuǎn)地響著，全然沒有即將沉寂的細(xì)弱。
只要鈴聲響著，我就不該停止奔跑，我對自己說。終于，到了。
老師和同學(xué)們都在耐心地傾聽著，等待鈴聲的完結(jié)。
放學(xué)時(shí)，我走過大門，很想向老人表示感謝�？墒牵f什么好呢？說謝謝您把鈴繩拽得時(shí)間那么長嗎?我想在學(xué)府里，最好的謝意莫過于知識者對普通人的尊敬，便很鄭重地問：“老師傅，您貴姓?”
“免貴”，然后，他告訴我姓氏。
我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯(cuò)。不過這難不住我，我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如，聽了看門師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。這法子秘不傳人，卻是百試百靈的。
上學(xué)三年，我認(rèn)真稱呼他的機(jī)會(huì)并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時(shí)，我經(jīng)過校門，才會(huì)恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好!”若是他一個(gè)人，會(huì)沖著我寬厚地笑笑。有時(shí)圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示我對他的尊重。周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。其后，便會(huì)有悠長的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進(jìn)教室。
當(dāng)我伸直雙腿安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去�！翱撮T的老頭拽著鈴繩睡著了。”同桌說。
只有我知道這秘密，但我永遠(yuǎn)不會(huì)說。說出來，便破壞了這一份溫情，這一番默契。
終于，我以優(yōu)異的成績良好的品行，從學(xué)院畢業(yè)。我拎著沉重的書包走出校門，最后一次對鐵釘樣的老人說：“師傅好!”他瞅瞅四周無人，靠近我：“你就要走了。我想同你說一件事�！�
“你不要放在心上……”他又躊躇了，“我只是想告訴你…… 唉，不說了……不說了……”他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動(dòng)著，臉色因?yàn)榫狡�，像生了紅銹。
“到底是什么事呢?”我的好奇心發(fā)作了。
“他們說你是成心的，我說不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈善地看著我。
“您快說嘛!侯師傅!”聽這口氣，與我有關(guān)，忙不迭地追問。
“你千萬別介意……我不是姓侯，我姓孫……”
（選文有改動(dòng)）
19.聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀銓Ρ疚臉?biāo)題“悠長的鈴聲”的理解。（4分）
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20.本文語言形象、傳神，按要求賞析。（共4分，每小題2分）
A.上課的鈴聲在我背后響起來了，像一條鞭子，抽我的雙腿。
文中加點(diǎn)的字“抽”，原意是“用細(xì)長的，軟的東西打”，在文中具體指什么？
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B.他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動(dòng)著，臉色因?yàn)榫狡龋裆思t銹。
這個(gè)畫線的句子很有表現(xiàn)力，請你結(jié)合上下文，對它作簡要賞析。
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21.讀了文章，你一定會(huì)喜歡文中的那位老師傅，請你對他作點(diǎn)評價(jià)。（4分）
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22.這篇小說的結(jié)尾有怎樣的特點(diǎn)？請作簡要評析。（4分）
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23.文中“我”與打鈴的老師傅之間有一種默契，這種默契給人很多的感想。請根據(jù)你對“默契”一詞的理解，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銖闹蝎@得的感悟。（4分）
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四、作文（50分）
24.按要求作文。
請以“有一種色彩屬于我”為題目，寫一篇作文。
要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）。
