三、文言文閱讀（共12分，其中第10~12小題，每小題2分，第13小題6分）
【甲】一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死．呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。
萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉？為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以 已乎？此之謂失其本心。
【乙】孔子見齊景公，景公致廩丘以為養(yǎng)�？鬃愚o不受，入謂弟子曰:"吾聞君子當(dāng)功以受祿。今說景公，景公未之行而賜之廩丘，其不知丘亦甚矣。"令弟子趣駕，辭而行。
[注釋]①廩（lǐn）丘：地名。②養(yǎng)：供養(yǎng)之地。③說(shuì)：游說。④未之行：沒有采納我的主張。⑤丘：孔子，名“丘”。⑥趣：催促。
10.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是
A.萬鐘則不辯禮義而受之____（辯：同“辨”，辨別）
B.所識窮乏者得我與________（乏：貧苦，缺乏）
C.孔子辭不受_________________（辭：推辭）
D.入謂弟子曰_________________（謂：認(rèn)為）
11.下列句子中加點(diǎn)詞的意思和用法相同的一項(xiàng)是
A.行道之人弗受_______錄畢，走送之
B.萬鐘于我何 加焉_____未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也
C.景公致廩丘以為養(yǎng)______太醫(yī)以王命聚之
D.辭而行________________思而不學(xué)則怠
12.下列對【甲】【乙】兩文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是
A.【甲】文中列舉事例，通過以前和現(xiàn)在“萬鐘”的態(tài)度對比，論證了不能失去“本心”。
B.【甲】文中的“本心”是指一個(gè)人本來就有的羞惡之心，就是“義”，也就是“善”的本性。
C.【乙】文中孔子不肯接受景公賞賜給他的供養(yǎng)之地，是因?yàn)椤叭f鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉”。
D.【乙】文中的齊景公是一個(gè)尊重知識分子，并了解其內(nèi)心需求的古代開明君主形象。
13.把“文言文閱讀”【甲】【乙】兩文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）
（1）鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之
（2）吾聞君子當(dāng)功以受祿
四、古詩詞賞析（共4分）
過零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
14.詩的頸聯(lián)，構(gòu)思巧妙，匠心獨(dú)運(yùn)。請結(jié)合內(nèi)容作具體分析。（2分）
15.詩的尾聯(lián)“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，“汗青”的意思是①___________，該聯(lián)表達(dá)了作者的② _________________。（2分）
五、古詩文默寫（共10分）
16.按原文默寫（10分，第①小題2分，其余每空1分，凡多字、少字、錯(cuò)別字該空不得分）
①將所要求默寫的 內(nèi)容用正楷字寫在下面的田字格內(nèi)。（默寫1分，書寫1分）
所謂伊人，_____________。
②天街小雨潤如酥，____________。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）____
③人不寐，_______________。（范仲淹《漁家傲》）
④____________，左牽黃，右擎蒼。（蘇軾《江城子•密州出獵》）
⑤____________，宮闕萬間都做了土。（張養(yǎng)浩《山坡羊•潼關(guān)懷古》）
⑥______________，不亦君子乎？（《論語》）
⑦鳶飛戾天者，____________。（吳均《與朱元思書》）
⑧“面朝黃土背朝天”，生動表現(xiàn)了勞動人民在烈日下辛勤勞作的情景。白居易在《觀刈麥》中表現(xiàn)這種情景的詩句是“____________，背灼炎天光”。
⑨德不孤，_________。（《論語》）
六、綜合實(shí)踐（共10分）
請閱讀下列材料，完成有關(guān)任務(wù)。
【材料一】西江是珠江水系的重要組成部分，西接云貴，貫穿廣西，東接粵港澳，素有“黃金水道”之稱。隨著“珠江—西江經(jīng)濟(jì)帶”發(fā)展規(guī)劃上升為國家戰(zhàn)略，廣西實(shí)施“雙核驅(qū)動”站略，打造西南、中南地區(qū)開放發(fā)展得戰(zhàn)略支點(diǎn)。柳州—廣西最大的工業(yè)城市和西江經(jīng)濟(jì)帶重要的中心城市—再次面臨發(fā)展良機(jī)。
【材料二】在柳州市政府召開的新聞發(fā)布會上，市委書記鄭俊康介紹了柳州市所面臨的新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)。自實(shí)施“實(shí)業(yè)興市，開放強(qiáng)柳”戰(zhàn)略以來，柳州市積極探索新常態(tài)下 促進(jìn)發(fā)展的新辦法、新動力和新的增長點(diǎn)，取得了打造西江經(jīng)濟(jì)帶核心城市的良好開局。柳州已成為國內(nèi)第五個(gè)汽車年產(chǎn)量突破200萬輛的城市，汽車產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值突破2000億元，增長13.7%。另外，柳州市新增自治區(qū)級工程技術(shù)中心5家，企業(yè)技術(shù)中心5家、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1家，國家級高新技術(shù)企業(yè)已達(dá)146家。戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值突破300億元，占全市總產(chǎn)值的8.3%。
【材料三】從各方面的優(yōu)勢來看，柳州市都具備成為西江經(jīng)濟(jì)帶核心城市的條件，以汽車、機(jī)械、冶金三大支柱產(chǎn)業(yè)為龍頭的柳州工業(yè)對周邊城市有著重要影響力。毗鄰柳州的來賓、河池兩市期望與柳州“老大哥”開展全面合作，建立“柳來河”一體化經(jīng)濟(jì)區(qū)，整合三市資源，優(yōu)勢互補(bǔ)，組團(tuán)發(fā)展，比翼齊飛。貴港市也希望與柳州仔交通的互聯(lián)網(wǎng)、港口的聯(lián)系對接方面加強(qiáng)合作，讓兩地經(jīng)濟(jì)擴(kuò)面提質(zhì)，互利共贏。
17.【給柳州戰(zhàn)略定位】請你根據(jù)以上材料，了解柳州應(yīng)對“珠江—西江經(jīng)濟(jì)帶”發(fā)展規(guī)劃的戰(zhàn)略思想，填寫下表。（4分）
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柳州的戰(zhàn)略思想 |
柳州的有利條件 |
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①______________________ __________ _______ |
優(yōu)勢一：柳州是廣西最大的工業(yè)城市，有汽車、機(jī)械、冶金三大龍頭產(chǎn)業(yè)，并且增加了不少戰(zhàn)略性的新興產(chǎn)業(yè)。 優(yōu)勢二：②_______________________ _________________ |
17.【向柳州領(lǐng)導(dǎo)提問】假如你正在柳州市政府新聞發(fā)布會的現(xiàn)場，為了進(jìn)一步了解柳州市開發(fā)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的情況，你向鄭俊康書記提一個(gè)問題，你將怎么說？（4分）
你這樣說：________________________________________________________________
___________________________________________________。
18.【為區(qū)域合作點(diǎn)贊】下面是關(guān)于西江經(jīng)濟(jì)帶區(qū)域合作的一條宣傳標(biāo)語，請你將它補(bǔ)齊，每個(gè)方框填寫一個(gè)字。（2分）
_____共贏利，組團(tuán)發(fā)展________________。
七、現(xiàn)代文閱讀（二）（共16分）
溫暖心窩的話語
包利民
①初中時(shí)，語文老師是個(gè)嚴(yán)厲的中年女人，姓王，那時(shí)我剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來縣里中學(xué)，由于不了解這個(gè)老師，被她狠狠地批評了幾次，以致一見她就害怕，心里有了陰影。
②當(dāng)時(shí)我寫字極潦草，雖然在王老師 的調(diào)教下，已經(jīng)工整了許多，卻依然難以入眼。來新學(xué)校上學(xué)后，有一次交作文，我對作文還是有信心的，心想就算字寫得難看些，作文的質(zhì) 量也能彌補(bǔ)不足。而且，聽說王老師就要調(diào)走了，這些天上課一直有個(gè)年輕的林老師跟著聽課，準(zhǔn)備接手我們班的語文課。
③當(dāng)我滿懷希望地盼到把作文本發(fā)下來時(shí)，迫不及待地翻開，卻如遭了當(dāng)頭一棒，我的三頁作文被撕掉了！王老師有這個(gè)習(xí)慣，誰的作文寫得不好，都會撕掉重寫。我就經(jīng)歷了好幾次�？墒菦]想到，自己很有信心的作文，也是這個(gè)命運(yùn)。而且全班就我一個(gè)人被撕了，心里黯淡到了極點(diǎn)。當(dāng)我把重新寫的作文交上去后，過了兩天，課代表把我的作文本拿了回來。我翻開一看，還好，這次沒有撕。
④我隨意翻了翻，就在作文后面看到一句鮮紅的評語：“你的作文寫得是班上最好的，所以我把前一篇撕下來，留著作紀(jì)念了！”那一瞬間，我心里猛然一暖，再也沒有了怨恨和不滿，眼睛一下子就濡濕了！我跑去辦公室，卻見那個(gè)一直跟著聽課的林老師在那里，她說：“王老師已經(jīng)走了，調(diào)到別的城市去了！”
⑤王老師留在我作文本上的那句話，久久地溫暖著我的學(xué)生歲月，及至以后走上寫作這條路，與此也有著極大的關(guān)系。只是那以后，到現(xiàn)在的二十多年里，卻再也沒能見到她。
⑥大學(xué)畢業(yè)后我走上社會。有一年，我去了一個(gè)極偏僻遙遠(yuǎn)的大山深處的村莊，當(dāng)了一段時(shí)間的代課老師。在那天涯海角般的地方，面對那些純凈的笑臉和清澈的眼睛，我漸漸地愛上那里。每天，除了給孩子們上課，更多的時(shí)候，孩子們會問我山外的事，聽著我有聲有色的講述，他們的眼中全閃著向往的光。
⑦我在那里呆了三個(gè)月，離開時(shí)，正是秋天，滿山的樹和花正絢爛得一片深情。孩子們爬上前面的那座山，然后，那個(gè)當(dāng)班長的女生給了一張疊著的紙，讓我出了山再看。當(dāng)我來到鎮(zhèn)上，坐上通往縣城的汽車，大山已被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后。我打開那張紙，是一行字：舍不得老師，可不會留您，以后我們會去山外找您！二十個(gè)字，二十種筆體，我知道是班上的二十個(gè)孩子每人一個(gè)字寫下的！我回望去，大山已淡成一道淺影，又在我濡濕的目光中朦朧起來。
⑧這幾句溫暖心窩的話語，都留在我的心里，在我的生命里開出永不凋零的花朵。
⑨前年，我回到家鄉(xiāng)的縣城，在街上邂逅初中時(shí)后來教我們語文的林老師，她都已經(jīng)有了白發(fā)，提起曾經(jīng)給我作文本寫下那句話的王老師，她卻笑著說：“其實(shí)，那句話是我 寫的。王老師走了，我怕你對她有抱怨，我怕你因此對任何人失去信心，所以……”
⑩在七月的陽光下，我的眼睛剎那間又濡濕了。（選自《做人與處世》，有刪改）
20.對于“我”那次交上去的作文，王老師和林老師分別作了什么事？（4分）
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21.文中三次提到“我”的眼睛“濡濕”所包含的感情是否相同？為什么？（4分）
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22.請從修辭運(yùn)用的角度賞析第⑧段中畫線的語句。（3分）
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23.結(jié)合全文，說說第⑨段有何作用。根據(jù)你的理解，談?wù)劻掷蠋熓且晃皇裁礃拥睦蠋煛?
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八、作文（50分）
24.請以“堅(jiān)守”為題目寫一篇作文。（50分）
寫作要求：
（1）文體不限。
（2）全文不少于600字。
（3）不得抄襲，不得套作。
（4）行文中出現(xiàn)城區(qū)（縣）名用“新城區(qū)”，校名用“希望中學(xué)”，人名用“小張、小王……”。
