七年級語文階段測試試卷
2014年10月
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一、積累運用（共37分） |
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（一）積累（共25分） |
1．把拼音所表示的漢字和加點字的注音寫在指定方格內(nèi)。（4分）
她牽著那頭孤獨的奶牛悄悄地站在一邊，也許是太靦腆（ ▲ ）羞怯，也許是故意要吸引更多的人…… 她戴的那條頭巾顏色tuì（ ▲ ）得泛白，七皺八褶，好像是liào（ ▲ ）在抽屜里有了年頭。腳上的
木jī（ ▲ ）連后跟都磨平了，皮面上卻抹了油，擦得锃（ ▲ ）亮。她那瘦骨嶙峋的雙手拿著毛線針飛快地翩然起舞。 （ 《安恩與奶牛》，有刪改 ）
2．默寫。（17分）
①_ ▲_ ，然而當初她的芽兒_ ▲_ ，灑遍了犧牲的血雨。
②有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，_ ▲_ ，_ ▲_ �！@是你至愛的女兒含著淚疊的， ▲
③潮平兩岸闊，_ ▲_ 。海日生殘夜，_ ▲_ 。鄉(xiāng)書何處達，_ ▲_ ，
④_ ▲_ ，_ ▲_ ，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。
⑤ _▲ ，自將磨洗認前朝。_ ▲ 銅雀春深鎖二喬�！ �
⑥文學(xué)是人類感情的最豐富最生動的表達,_ ▲ ……是這個時代的心聲,_ ▲ ，是這個時代的精神和情感的結(jié)晶.
⑦優(yōu)秀的文學(xué)作品,傳達著人類的憧憬和理想,_ ▲
⑧天上的風(fēng)雨來了，_ ▲ ；心中的風(fēng)雨來了，_ ▲
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（二）名著閱讀（共4分） |
3．名著閱讀:下面對《湯姆·索亞歷險記》相關(guān)內(nèi)容的敘述正確的兩項是（4分）【 ▲ 】【 ▲ 】
A．《湯姆·索亞歷險記》是法國著名批判現(xiàn)實主義作家馬克•吐溫的長篇小說，其中不少事情都來自作者的親身經(jīng)歷。
B．湯姆·索亞是一個成長中的孩子，他開始不敢出來指證殺人犯印第安人哈克，但后來終于挺身而出，勇敢指證殺人犯�！ �
C．塘姆·索亞生性頑皮，但心地善良，樂于助人。在洞中歷險時，他也很少想到自己的安危，而是處處為蓓姬著想，身上僅有的一塊面包也讓給蓓姬吃。
D．湯姆·索亞并不反感教會學(xué)校里枯燥無味的生活，也不反感教堂里牧師的說教，但他幻想著能過上像傳說中的海盜和綠林好漢一樣的新奇冒險的生活。
E．湯姆·索亞的家庭成員主要有波莉姨媽、異母弟弟席德和表姐瑪麗�！ �
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（三）運用（共12分） |
4．下面是某同學(xué)的作文片斷，請按要求用規(guī)定的符號在原文上直接修改。（4分）
（1）換用號： （2）增補號： （3）刪除號： （4）調(diào)位號：
梧桐樹是很壯觀的。它們肩并肩，根須相觸在地下！它們面對面，枝丫在空中相握。長到 2米 多高，梧桐被剪去正枝，其余枝椏充滿著激情，向四方盡情地成長，在寬敞的街道上心不在焉地形成一道拱形的涼蓬。烈日下，那是一把巨大無比的巨傘，把灸熱擋在上空，把濃陰灑在路面，只有星星點點的光斑隨風(fēng)羞羞澀澀地搖擺。這種樹被法國人帶入中國，又因葉子與中國梧桐相似，所以被稱作“法國梧桐”。
要求：①刪除與語段中心意思不一致的一個句子。 ②另選三至四處毛病加以修改�！ �
5.仔細閱讀下面材料，探究比賽過程中反映出來的中國教育存在的問題。（4分）
2014年3月14日 ，在江蘇衛(wèi)視主辦的“最強大腦”中國隊與意大利隊的比賽中，中國隊的12歲少年李云龍迎戰(zhàn)12歲意大利少年安德烈。
主持人問安德烈每周有多少休息時間，安德烈說他的雙休日及每天下午的時間常常用來踢足球，他喜歡各種體育運動。李云龍則說雙休日爸爸基本不給他放假�！ �
比賽的項目叫“新郎配新娘”，要求選手對場上打亂順序的51對新郎新娘排列進行記憶，并用模型把它再現(xiàn)出來，以記憶準確且用時少者獲勝。比賽時李云龍從右側(cè)開始記憶，安德烈從左側(cè)開始記憶。李云龍邊走邊記，腳步幾乎未停；安德烈走走停停，在1分18秒完成記憶并開始擺放模型時，安德烈仍保持原來的節(jié)奏，以2分41秒完成記憶后從容地擺放好模型。安德烈先報出自己擺放的模型排列順序，正在的等待的李云龍突然手捂額頭，痛哭失聲，嘴里不斷念叨著：“我記對了，可是我擺錯了。”這時主持人過來安慰他，全場觀眾為他加油，嘉賓李永波還為他講勵志故事，但還是沒能扭轉(zhuǎn)他的情緒，觀眾席上的李云龍的爸爸走過來安慰他，他還是不能從座位上站起來，在他的父親連拉帶抱下他才勉強站了起來。安德烈這時也在默默流淚，后來他對主持人說：“我剛才擔心他，因為他看起來非常難過�！崩钤讫堅跀鄶嗬m(xù)續(xù)的啜泣聲中報自己的模型擺放結(jié)果，竟然完全正確，最終贏得了比賽。__ ▲
6.“禾苗在農(nóng)民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛聲中成長”，這兩句歌詞贊美了農(nóng)牧人的辛勤勞動。請你仿照這樣的句式也寫兩句贊美校園的生活。 （4分） __▲
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二、閱讀理解（共63分） |
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（一）閱讀《繁星》選段，完成7～11題。（共17分） |
如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍色的天空懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢!漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。這時我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沈睡著。我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了�！ �
有一夜，那個在哥倫波上船的英國人指給我看天上的巨人。他用手指著：那四顆明亮的星是頭，下面的幾顆是身子，這幾顆是手，那幾顆是腿和腳，還有三顆星算是腰帶。經(jīng)他這一番指點，我果然看清了那個天上的巨人�？�，那個巨人還在跑呢! （節(jié)選自巴金《繁星》 ）
7．用簡要的語言概述選文的主要內(nèi)容。（2分） _▲_
8． 文中綜合運用了多種修辭手法描寫繁星。請結(jié)合選文內(nèi)容，舉一例說明。（4分）
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9．在詩文朗誦會上，有人對本文最后一句朗誦的重音看法不一，有人認為“看”該重讀，有人認為“跑”該重讀，你的看法如何？請結(jié)合對文章內(nèi)容的理解闡述理由。（4分）
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10．選出對文章內(nèi)容理解有誤的一項【 ▲ 】（3分）
A．節(jié)選部分采用點面結(jié)合方法寫繁星，第一段是從點上寫海上看星空，第二段是從面上寫海上看星座�！ �
B．第一段文字按照“仰望——欲睡——沉睡”的思路漸次展開，抒發(fā)作者在美的環(huán)境中觀看繁星所產(chǎn)生的種種美的感受�！ �
C．“深藍色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。”一句中無數(shù)的星星“懸”在天空中，在深藍色的背景映襯下顯出一種寧靜的美。
D．“這時我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了�！边@句話中的“覺得”一詞用得十分恰當，因為作者此時已經(jīng)不是小孩子了，只是感覺上仿佛回到了童年。
