《鄧稼先》研讀賞析
《鄧稼先》一文，作者帶著傳統(tǒng)意識(shí)、全球視野、歷史眼光、民族感情來寫作，因此能從近一百多年來的中國歷史背景上落筆，能把主人公與美國原子武器之父對(duì)比著寫，能從中國幾千年傳統(tǒng)文化、從中華民族奮斗史的高度來寫。
雖然篇幅較長，但思路嚴(yán)密而清楚。同學(xué)們要結(jié)合課文思考：課文的六個(gè)部分之間有著怎樣的聯(lián)系？文章是如何體現(xiàn)主題的？注意體會(huì)作者飽含深情的寫法和平實(shí)的語言風(fēng)格。
本文可從三方面賞析：
１、這篇文章的語言很有特色，句式多變。有時(shí)句式十分整齊，有時(shí)長句與短句交錯(cuò)使用，句式的運(yùn)用完全服從于表現(xiàn)感情的需要。你能舉出幾個(gè)例子來加以說明嗎？
有時(shí)句式十分整齊，例如“從‘任人宰割’到‘站起來了’”部分，舉了1898年“任人宰割”的四個(gè)例子；又如“‘兩彈’元?jiǎng)住辈糠郑磿r(shí)間順序介紹鄧稼先的簡歷和貢獻(xiàn)，句式也相對(duì)整齊；又如，第五部分第四段，句式也比較整齊。
有時(shí)長句與短句交錯(cuò)使用，例如“鄧稼先與奧本海默”這一部分中，第四段介紹奧本海默的性格和為人，長句和短句就交錯(cuò)使用。
句式多變，是為表達(dá)思想感情服務(wù)的。句式排列整齊，往往造成一股氣勢(shì)，好念，讀者印象深刻。長句與短句交錯(cuò)使用，形成一種交錯(cuò)美。長句便于表達(dá)較復(fù)雜嚴(yán)密的意思；短句顯得活潑，節(jié)奏快。結(jié)合起來用，有一種特殊的表達(dá)效果。
２、快速閱讀課文，先把你認(rèn)為比較精妙的詞語用“FK”標(biāo)示出來，然后用“我覺得________用得好，它好在________”的句式組織語言，進(jìn)行精彩發(fā)言。
３、用跳讀的方式快速閱讀課文，并用波浪線把你認(rèn)為精妙的句子或段落標(biāo)示出來，然后用“我喜歡________，因?yàn)開_______”的句式說話。
