平魯實驗中學2013-2014學年度第二學期
八年級語文周練試題（四）
班級______ 姓名 ______
《馬說》部 分
一、基礎回顧
1、選擇注音和解釋都有錯的一項是（ ） （5分）
A、一食或盡粟一石（石：dàn十斗為一石） B、不以千里稱（稱：chēn稱號）
C、祗辱于奴隸人之手（祗：zhǐ同“只”） D、一食或盡粟一石（或：huò，有時）
2.解釋加點的詞。（5分）（5分）
①且欲與常馬等不可得
且______ 等: ______
②策之不以其道
策: ______ 道______
③安求其能千里也 安:______
3.寫出下列句子中的通假字的讀音并解釋。（8分）
①才美不外見：______ 通 ______ 譯作__________________
②食馬者不知其能千里而食也 ______通______ 譯作______
③食之不能盡其材 ______通______譯作______
④其真無馬邪 ______通______ 譯作______
4．用原文語句回答下列問題。（7分）
①文中韓愈說明庸者“不知馬”的具體表現(xiàn)的句子是：________________________，________________________，_________________________�！ �
②有一個名人曾說過：“世上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！庇纱耍覀兟�(lián)想到本文中的一句話是：________________________，____________________________�！ �
③本文的主旨句：______________________，___________________________�！ �
二、綜合園地
5.選擇下列句子中解釋有錯誤的一項是（ ）（5分）
A、①駢死于槽櫪之間（并列而死。） ②不以千里稱也（著稱。）
B、③一食或盡粟一石（吃一頓） ④是馬也，雖有千里之能（這）
C、⑤且欲與常馬等不可得（并且） ⑥策之不以其道（鞭打）（道理）
D、⑦執(zhí)策而臨之（面對） ⑧鳴之而不能通其意（通曉）
6.對下列句子的意思，解釋不當?shù)囊痪涫? ) （5分）
A.食馬者不知其能千里而食也
譯文：喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領來喂養(yǎng)它
B.才美不外見 譯文：它的才能和美好品質不被外人看見
C.安求其能千里也？ 譯文：又怎么能要求它日行千里呢？
D.食不飽，力不足 譯文：吃得不飽，力氣不充足
7.指出下列句子中“之”字用法不同的一項。（ ）（5分）
A.祇辱于奴隸人之手 B.駢死于槽櫪之間
C.馬之千里者 D.雖有千里之能
8.“以”字的意思和用法與“不以千里稱也”一句相同的一項是（ ）（5分）
A、策之不以其道 B、以叢草為林
C、以至鳥獸木石 D、不以善小而不為
三、簡答：
9．本文作者借千里馬和伯樂的傳說，巧妙地運用比喻的手法，表達作者憤慨的情感。說說伯樂，千里馬和“食馬者”、“策馬者”分別比喻什么？（5分）
答：________________________________________________。
10．你怎樣理解文中表現(xiàn)的作者的思想感情？（5分）
答：________________________________________________。
11．根據(jù)文意，請嘗試創(chuàng)作一組不少于五言的對聯(lián)，對千里馬或伯樂表達自己的心聲。（5分） 上聯(lián)：_____________________________________；
下聯(lián)：_____________________________________。
《雪》 部 分
【課內語段練習】
江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有 的寶珠山茶，白中 的單瓣梅花， 的磬口的蠟梅花；雪下面還有 的雜草。胡蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著�！ �
孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。
第二天還有幾個孩子來訪問他；對了他拍手，點頭，嘻笑。但他終于獨自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。
但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風忽來，便 ，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧， ，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。
在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地 著的是雨的精魂……
是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂�！ �
1、（1）、文中第一段空缺處應填的詞語依次是_______、_______、_______、_______ 。（8分）
A、深 黃 B、冷 綠 C、隱 青 D、血 紅
（2）、文中第一段空缺處應填的詞語依次是 _______、_______ 、_______（6分）
A、旋轉升騰 B、旋轉而且升騰 C、蓬勃地奮飛
2、本文的主旨句是__________________________________________（5分）
3、文中火焰象征_______，江南的雪象征______________ ，朔方的雪象征______________ 。（9分）
4、作者寫“江南的雪”，是寫的眼前的景物，還是回憶中的景物？從第一自然段中的哪句話可以看出？ （8分）
______________________________________________________________
5、在第四自然段的開頭，作者用了“但是”一詞，請你說說作者這樣用的用意。（8分）
______________________________________________________________
6、作者對江南的雪和北方的雪各有怎樣的感情？作者為什么會對朔方的雪情有獨鐘？（8分）
______________________________________________________________
7、說說畫線句子的含義。（8分）
______________________________________________________________
周練試題（四）答案
《馬說》部 分
一、基礎回顧
1.B 中 ④不以千里稱（稱：chēng稱號）
2.①且：猶、尚且 等:等同，一樣
② 策：名用動 用鞭子打 道:正確的方法 ③安:怎么
3.①“見”通“現(xiàn)”表現(xiàn)，出現(xiàn)。 ②“食”通“飼”喂養(yǎng)。 ③“材”通“才”才能，才華。
4邪通耶，表疑問，相當于“嗎”
4、策之不以其道，食之不能盡其材鳴之不能通其意 千里馬常有。而伯樂不常有
其真無馬耶，其真不知馬也
5.C，⑤且欲與常馬等不可得（尚且）。⑥策之不以其道（鞭打）（正確的方法）。
6.B 7.C中的之是主謂之間取消句子獨立性，其余都是“的”之意。 8.A
9．伯樂：識別人才，利用人才的封建統(tǒng)治者。千里馬：有才能的人。食馬者和策馬者：埋沒人才，愚妄淺薄的統(tǒng)治者。
10．對封建統(tǒng)治者不能識別人才、摧殘人才、埋沒人才的現(xiàn)象表達了強烈的憤慨�！ �
11．伯樂識良馬，明主覓賢才。
〖課內語段練習〗
1、（1）D C A B（2）C B A
2、是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
3、光明 美好的理想世界 不屈的抗爭精神
4、作者寫“江南的雪”，主要寫的是回憶中的景物。這從第一自然段中的“我可記不真切了”可以看出�！ �
5、在第四自然段的開頭，看似并不需要轉折，可加了這個“但是”之后，作者對“朔方的雪”情有獨鐘的傾向性更加明顯了。
6、對江南的雪的感情是在贊美中流露出些許遺憾，對北方的雪的感情是在竭力贊頌中將它比作雨的精魂。因為北方的雪有著與江南的雪不一樣的美麗，這種美是經(jīng)過磨煉并能保持長久的，是一種獨立與張揚的個性精神的體現(xiàn)，這種精神已經(jīng)成為了作者一以貫之的前行動力。雖然有時也會有孤獨與寂寞，但作者依然義無返顧�！ �
7、孤獨是北方的雪的特質之一，同時它也是雨的另一種新生命的形式。北方的雪完成升華是與死亡聯(lián)系在一起的，也正是它的這種完全的獻身，讓它成為了雨的精魂──凝聚了所有堅強內核的精魂。
