（二）（10分）
9. C
10. ①做宰相；②棲息、停留。
11. 南方有一種鳥，它的名字叫鹓鶵，你知道嗎？
12. 莊子沒有直言痛斥惠子，而是采用講故事的方式和比喻修辭手法，將自己比作鹓鶵，將惠子比作鴟，把功名利祿比作腐鼠，間接地表明自己的立場和志趣，譏諷惠子心胸狹窄。
13. ①面對惠子的猜忌，莊子主動與惠子見面，可見他的勇敢與機(jī)智。（1分）②把功名利祿比作腐鼠，可見他談泊名利、志向高潔。（1分）
（三）（8分）
14．（1）窈窕淑女 （2）歸雁洛陽邊 （3）吟鞭東指即天涯 （4）婦姑荷簞食
（5）我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西 （6）出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
三、現(xiàn)代文閱讀（30分）
（一）（16分）
15.“我”在郵局遇到兩角錢的難題時（1分），一個男孩子主動幫助了“我” （1分），令“我”感動難忘（1分）。（大意相同即可）
16.示例：
①“他穿著一身塵土仆仆的工裝，就站在我旁邊的柜臺的角上，個頭才到我的肩膀，瘦小得像個豆芽菜”，通過外貌描寫點明男孩子生活的艱辛，以更好地表現(xiàn)他內(nèi)心的善良。
②“他的眼光里流露著猶豫的眼神，抿著嘴，沖我似笑未笑的樣子”，通過神態(tài)描寫表現(xiàn)出男孩子既想幫助“我”又怕被“我”拒絕的矛盾心理。
③“他的一只手揣在褲袋里，活塞一樣來回動了幾下，似掏未掏的樣子”，通過動作描寫變現(xiàn)男孩子此刻的矛盾心理。
（任選其中兩種進(jìn)行分析即可給分）（4分）
17.“干凈透明”是指男孩子內(nèi)心純潔，待人真摯。（大意相同即可）（2分）
18.男孩子在幫助了“我”之后非常開心，“我”不愿意打破他這種美好的感覺。（2分）
19.幫助別人并得到別人的肯定與尊重（1分）是快樂和自豪的（1分）。
20.男孩子在“我”最需要幫助的時候幫助了“我”；（1分）
男孩子樂于助人的純潔心靈打動了“我”； （1分）
男孩子的舉動提醒“我”面對一些舉手之勞的事情，一定要伸手幫助他人。（1分）
（二）（14分）
21. （文字書寫急劇退場，人們習(xí)慣了無紙化的生存。）現(xiàn)實中提筆忘字，漸成常態(tài)；書法之美，只在少數(shù)書家手中流連。所以很難收到一封文辭淳美樸實、書法俊逸灑脫的手寫書信了。（大意相同即可）（2分）
22.第一類:蘊(yùn)含著書寫者的學(xué)養(yǎng)功底和氣質(zhì)風(fēng)神。（1分）
第二類：格式不規(guī)范，書寫不工整，文辭淺陋。（大意相同即可）（1分）
23. ①因為當(dāng)下雜亂無章的信息泛濫，許多人舊學(xué)功底差，社會上粗鄙文化盛行，庸俗觀念當(dāng)?shù)�，而書信文明正在逐漸消失。（大意相同即可）（2分）
②網(wǎng)絡(luò)人盡管接受了許多的信息，但這些信息雜亂無章，如不加以整理，就收獲不了多少真知，頭腦也就變成任意踩踏的場地。（大意相同即可）（2分）
24.提示：可從經(jīng)典誦讀、書法訓(xùn)練、文明禮儀等方面作答，一個方面1分，言之成理即可。（3分）
25.a.對當(dāng)今文化現(xiàn)狀的焦慮（惆悵）；（1分）
b.對一些中華文明（傳統(tǒng)文化）逝去的懷念；（1分）
c.對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的企盼。（1分）（答到要點即可）
四、綜合性學(xué)習(xí)與寫 作（56分）
26.（1）①（2005年與1985年相比），江西省部分城市的耕地面積都呈減少趨勢。
②相比之下，南昌市耕地面積減幅最小，贛州市耕地面積減幅最大。
③面對耕地面積的減少，我們應(yīng)該采取相應(yīng)的保護(hù)措施。
（答到其中兩個結(jié)論即可）（2分）
（2）① D（1分） ② B （1分）
（3）示例：綠色贛鄱物華天寶，紅色老區(qū)人杰地靈。（2分）
（圍繞江西特色進(jìn)行宣傳，言之成理即可）
27.（50分）
評分等級：
（一）基礎(chǔ)等級（40分）
1.一類卷（34-40分）：符合題意，感情真摯，思想健康，中心明確，內(nèi)容充實，語言流暢，條理清楚，書寫規(guī)范整潔，標(biāo)點正確。
2.二類卷（28-33分）：符合題意，感情真摯，思想健康，中心明確，內(nèi)容較充實，語言較通順，結(jié)構(gòu)完整，書寫整潔。
3.三類卷（21-27分）：基本符合題意，中心較明確，內(nèi)容較充實，語言較通順，層次較清楚，書寫較整潔。
4.四類卷（20分以下）：中心不夠明確，內(nèi)容貧乏，語句零亂，結(jié)構(gòu)松散，卷面混亂。
（二）發(fā)展等級（10分）
1.深刻（透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，觀點具有啟發(fā)作用）
2.豐富（材料豐富，形象豐滿）
3.有文采（詞語生動，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)）
4.有創(chuàng)新（見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思精巧，想象奇特，有個性）
說明：（1）評卷時從基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級兩個方面給分。發(fā)展等級選取四點中最突出的一點評分，該給多少分就給多少分，直至滿分10分。
（2）要考慮考場作文的實際，優(yōu)秀的可給滿分。
（3）同一作文，由三人完成評閱工作。三人給分差距超過5分的作文，要重新評閱給分，如還達(dá)不到要求，應(yīng)交學(xué)科評卷小組裁定
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