| 目錄 | 要求 | |
| 序言 | 說明本書編寫意圖、內(nèi)容重點及特色，提出閱讀建議等。 | 自擬標題，不少于600字，不得抄襲，.不得套作，不得泄 露個人信息。 |
| 智者樂水篇 | 結(jié)合自己的體驗，或敘事或抒情，表達對水文化的理解。 | |
| 源遠流長篇 | 運用議論等表達方式對水文化的保護和傳承提出自己的觀點，要有理有據(jù)。 | |
參考答案
方案設(shè)計(2分)
示例1：部分合理(部分不合理)。第1點和第3點都與驅(qū)動性問題相關(guān)，第2點閱讀三部名
著，以“我的青春，我的理想”為主題發(fā)言，和驅(qū)動性問題無關(guān)。
示例2：不合理。因為“個人成果”中第2點閱讀三部名著，以“我的青春，我的理想”為
主題發(fā)言，和驅(qū)動性問題無關(guān)。
學(xué)習(xí)實踐(65分)
學(xué)習(xí)實踐一：(24分)
1.(2分)“壽”為長壽，引申為大，時間長久：“濤”意為大的波浪。
2.(8分)(1)山入潼關(guān)不解平(2)泉水激石，泠泠作響(3)最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤(4)氣蒸云夢澤，波撼岳陽城(5)新舊更替(或感嘆歲月流逝)
3.(4分)(1)(2分)“濕”意為沾了水或含水分多，寫出了嘉興群天多雨，江南煙雨蒙蒙的特點，
有柔美之感。“酒”意為把水潑散開來，形象表現(xiàn)了舟山海雨大而密，有壯美之感。
(2)(2分)前者寫了南后天晴，長虹橋與彩虹交相輝映的奇美景象，表達了作者對長蝦橋的贊
美，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的熱愛之情。后者借想象中的“橋”連通蓬萊北界，表達了渴望暢游舟山美景之情。
4.(3分)示例1：參與者以漁民為主：內(nèi)容大多與祭祀、捕魚相關(guān)：目的主要是聯(lián)絡(luò)感情，祈愿平安，感恩河海。示例2：形式多樣?內(nèi)涵豐富：與時演變：人與自然和諧相處。
5.(2分)表明自古以來，面對水帶來的困難，人類積極探索方法，借助科學(xué)技術(shù)，解決問題，
造福人類。
6.(3分)有可行性。嘉興舟山在此方面有成功的先例，如果將嘉禾北京城改建為“運河紅色文化博物館”，這樣既延續(xù)了嘉興運河文化，又融入了嘉興紅色文化，還解決了建筑風(fēng)貌格格不入的問題，整體上提升城市文化價值。沒有可行性。獅子匯渡口及周邊環(huán)境提升工程已經(jīng)是在打造城市紅色文化特色品牌，如果要建造“運河紅色文化博物館”，放在獅子匯渡口更好。
7.(23分)“吶”改為“納”。因為“吶”是大聲喊叫的意思，“納”是接受的意思。海納百川有包容江河之水之意，因此用“納”。
學(xué)習(xí)實賤二：641分)
任務(wù)一：(3分)示例1：這些文章，體裁多樣，內(nèi)涵豐富，既有文學(xué)性，又有思想性：有治水的智慧。有渡水的勇氣，有看海的信念...閱讀這些課文,要善于汲取思想精華，獲得情感激勵，培養(yǎng)審美情趣，提高藝術(shù)修養(yǎng)。示例2：有的是寫古人治水，有的展現(xiàn)了不同的渡河方式，有的是表達去看海的美好愿望。閱讀這些課文，要善于汲取思想精華，獲得情感激勵，塔養(yǎng)審美情趣，提高藝術(shù)修養(yǎng)。
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成果構(gòu)筑(50分)
作文：略
卷面書寫(3分)
