說明：本卷為廣西壯族自治區(qū)貴港市2009年初中畢業(yè)升學考試語文試卷，點此可查看參考答案
（考試時間150分鐘，總分120分）
一、積累與運用（共21分）
1．默寫。（8分）
①醉里挑燈看劍， 。（辛棄疾《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》）
②幾處早鶯爭暖樹， 。（白居易《錢塘湖春行》）
③ ，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）
④ ，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
⑤濁酒一杯家萬里， 。（范仲淹（漁家傲•秋思》）
⑥ ，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）
⑦龔自珍《己亥雜詩》中以花為喻，表明自己心志的詩句是： ， 。
2．選出下列字形和加點字注音全部正確的一項………………………………（ ）（2分）
A．煩躁 水乳交融 樞紐（qū） 氣沖斗牛（dǒu）
B．籍貫 浮想聯(lián)翩 澎湃（pài） 鮮為人知（xiǎn）
C．安詳 蜂涌而上 佳肴（yáo） 分外妖嬈（fèn）
D．鍛煉 百折不饒 社稷（jì） �？菔癄�（kū）
3．下列句子中加點的詞語使用得當?shù)囊豁検恰?nbsp; ）（2分）
A．“鞠躬盡瘁，死而后已”正好準確地描述了“兩彈”元勛鄧稼先的一生。
B．2008年9月27日16時41分00秒，我國航天員翟志剮打開神舟七號載人飛船軌道艙
艙門實施空間出艙活動，這是世界上空前絕后的太空出艙活動。
C．兩岸“三通”基本實現(xiàn)，和平發(fā)展前最愈發(fā)光明，僵持多年的兩岸關系，終于蛻化變質(zhì)。
D．泰山、華山、黃山，都是大自然巧奪天工的藝術品。
4．下列句子中沒有語病、句意明確的一項呈…………………………………（ ）（2分）
A．1851年，洪秀全在金田村舉行、籌劃農(nóng)民起義，這是我國歷史上規(guī)模最大的—次農(nóng)民起義。
B．國家加大對教育的投入，加快了我國教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度。
C．為了確保自己與他人的安全，我們要時刻牢記交通法規(guī)，行安全路，做文明人。
D．李老師和譚老師的兒子也參加了這次“全國億萬學生陽光體育運動”宣傳活動。
5．為了從天時、地利、人和三個方面贊美我們的家鄉(xiāng)貴港，請你仿照畫線的句子將下面句子補充完整。（2分）
我愛貴港，愛她氣候宜人風雨順，愛她土地 ，愛她社會 。
6．根據(jù)要求完成下面的題目。（5分）
是什么原因讓你想學習而找不到方法？是什么原因讓你由于畏難而害怕學習？是什么原因讓你對學習失去了興趣？對于你來說，也許缺乏的是感動，因而缺乏學習的動力。感動是學習的動力。有感動才有信心，有感動才有動力，有感動才有激情……
①論證“感動是學習的動力”這一觀點，用下列事例作論據(jù)不恰當?shù)囊豁検恰?nbsp; ）
A．因為感動，曹雪芹寫下《紅樓夢》。 B．因為感動，魯迅棄醫(yī)學文。
C．因為感動，周恩來東渡日本求學。 D．因為感動，張海迪自學成才。
②班上準備開展一次以“感動是學習的動力”為主題的演講比賽。假如你是主持人，請你擬寫一段文字優(yōu)美的開場白。（不少于50字）
二、古詩文閱讀（共18分）
（一）閱讀下面詩歌，完成7-8題。
望 岳
岱宗夫如何？齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。
會當凌絕頂，一覽眾山小。
7．解釋下列加點的詞的意思。（2分）
①齊魯青未了 未了： ②會當凌絕頂 會當：
8．對這首詩理解不恰當?shù)囊豁検恰?nbsp; ）（2分）
A．詩的每一聯(lián)都有“望”的意思，但“望”的角度不同。
B．這首詩描寫了泰山的神奇景色，抒發(fā)作者仰慕贊嘆之情以及企望攀登絕頂?shù)男那椤?/P>
C．“會當凌絕頂，一覽眾山小。”這是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”。
D．“造化鐘神秀，陰陽割昏曉�！鄙暇鋵懱┥绞菍崒�，下句是虛寫。
（二）閱讀下面文言文，完成9-13題。
[甲]愚公移山
大行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陽，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北�！彼炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石
何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。
操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。
[乙]蜀之鄙有二僧
蜀之鄙①有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海②，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶③一缽④足矣。”富者曰：“吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知其幾千里也，僧富者不能至，而貧者至焉。人之立志，顧⑤不如蜀鄙之僧哉！
[注釋]①鄙：邊境。②南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定�？h東的海上。③瓶：水瓶。④缽；和尚用來盛飯食的器皿。⑤顧：難道，反而。
9．解釋下列句子中加點的詞的意思。（4分）
①箕畚運于渤海之尾 箕畚： ②汝之不惠 惠：
③帝感其誠 感： ④越明年 越：
10．下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是…………………………（ ）（2分）
A．懼其不已也／其真無馬邪 B．而山不加增／水落而石出者
C．以告富者／先帝不以臣卑鄙 D．吾欲之南誨／輟耕之壟上
11．翻譯下面句子。（3分）
自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。
12．對[甲]文內(nèi)容理解不正確的一項是………………………………………（ ）（2分）
A．愚公之妻“獻疑”，智叟“笑而止之”，這可看出兩人都堅決反對愚公移山。
B．京城氏之子“跳往助之”，可見愚公移山受到眾人擁護。
C．文章運用了對比和襯托的寫作手法來突出人物形象。
D．文章通過愚公移山的故事，反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅強毅力。
13．甲乙兩文告訴我們一個共同的道理是什么？兩文的結尾形式有什么不同？（3分）
三、現(xiàn)代文閱讀（共31分，其中14-18是17分，19-13題14分）
（一）閱讀下面文章，完成14-18題。
盼望
海子媽從村長家出來，細腳伶仃的瘦腿在窄窄的土路上邁得特別輕快。土路上草色、土色的螞蚱紛紛向深草里飛濺。海子媽手中緊緊地攥著一封信，是海子從部隊寄來的。海子當海軍已兩年，新兵時來信很勤。第二年成了老兵就懶惰了，有時兩三個月來一封信，有一次，還把給戰(zhàn)友的信裝錯信封寄回了家。海子媽把沉甸甸的信捏了個遍。
海子媽路過自家的油菜地也沒顧上看花開得繁不繁，只是疾步往家里趕。
其實，家里這會兒沒人。海子是老幺，哥姐們都有了自己的光景。海子爹在鎮(zhèn)上的小學當民辦教師，還沒放學。但海子媽還是一步比一步走得急，她要讓老頭子一進門就得到這個喜訊。她知道，老頭子盼得厲害，雖然每次她一念叨海子該來信了咋還不來時，他總是平平淡淡地說：“來了來，不來罷。”但她還是發(fā)現(xiàn)，好幾次老頭子對著相框子里的海子呆望。那張相片是海子年前探親時帶回來的。那天海子的男女同學擠了一屋子，其中一個叫婭妮的閨女長得真水靈，像畫里人似的。
海子媽回到家，就徑直從堂屋的柜子上抱下那只盛放信件的匣子放到院子的石桌上，里面共有16封信，全是海子的。每次收到信，她總要他爹連念三遍，一字一句聽清楚了才像神符一樣放到匣子里，等想海子了再拿出來溫習。時間一長，她幾乎能準確地復述出匣子里任何一封信的內(nèi)容。
海子爹一進門就聞到了油潑辣子的香氣，當下饑腸轆轆。一邊洗手一邊問：“老婆子，今兒遇上啥喜事啦？”
“你估�！焙Ｗ計尠驯砬檠b得平靜，邊說邊將辣子、醋往桌上端。
海子爹猜了幾下沒猜到，就從鍋臺上抱起老碗面呼呼嚕嚕起來。海子媽上前把碗口一捂：“先念信，先念娃的信！”
一大口面把海子爹噎了一下。他接過厚厚的信封正正反反仔仔細細端詳了一遍，眼圈就發(fā)紅了。這幾天他老夢見海子，在槍林彈雨中海子受了傷，他和海子媽去扶海子，可海子不理他們，跟著那個叫婭妮的姑娘走了。這個夢折磨著他，但他不敢說給老伴兒聽。
拆開信，信封里有好幾張照片，藍瑩瑩的海水，雄偉壯觀的軍艦。海子站在戰(zhàn)艦上咋看咋英武，咋看咋帥氣。海子媽的熱淚沿著滿臉錯亂縱橫的皺紋落在了相片上。她沒有見過海，但照片使她一下子相信海的確是個美地方，倏然間她感到老頭子給娃取“海子”這名字很有文化。
海子爹展開信陡然有些驚慌，看著密密麻麻的字跡，他卻支支吾吾念不出音來。
“念，快念呀，別光顧自個兒高興�！焙Ｗ計尩鹊糜行┙辜�。
海子爹微微打了個寒顫，高聲而動情地念了起來：“親愛的爹、媽，孩兒在部隊一切都好……”念完長長的信，海于爹已經(jīng)淚流滿面。
第二天，海子爹一大早去了學校。海子媽還想聽海子的信，就叫隔壁剛剛初中畢業(yè)的栓娃給她念，栓娃照著信一字一句認真地念了起來：“親愛的婭妮，我在部隊很想念你……”
（選自《解放軍文藝》，有刪改）
14．揣摩下列句子中加點的詞在具體語境中所表達的意思。（2分）
①海子是老幺，哥姐們都有了自己的光景。 光景：
②每次收到信，她總要他爹連念三遍，一字一句聽清楚了才像神符一樣放到匣子里，等想海子了再拿出來溫習。 溫習：
15．請你找出本文的線索，概括本文主旨。（5分）
①線索： ②主旨：
16．細讀畫線句子，揣摩海子爹復雜的心理，并作簡要分析。（4分）
17．選出對文章理解不正確的一項……………………………………………（ ）（3分）
A．“土路上草色、土色的螞蚱紛紛向深草里飛濺�！睂儆诰拔锩鑼�，從側面烘托出海子媽急于趕回家報喜訊的激動和喜悅心情。
B．文章的結尾在栓娃的讀信聲中戛然而止，意味深長，發(fā)人深思。
C．海子媽感到海子爹很有文化的原因是因為他是個民辦教師。
D．文章有許多出色的細節(jié)描寫，從海子媽“緊緊地攥著信”，可以看出她視信如珍寶。
18．假如遇見了海子，你會提醒他什么？（要求用上1個與父母有關的俗語）（3分）
（二）閱讀下面文章，完成19-23題。
貴在養(yǎng)成良好習慣
一位已經(jīng)卸任的哈佛大學校長告訴他的學生：“人，若是能養(yǎng)成每天讀10分鐘書的習慣，則二十年后，必判若兩人�！边@是一個十分有益的告誡，說明學習成才貴在養(yǎng)成良好的讀書習慣，養(yǎng)成良好的生活習慣。
何謂習慣？字典的解釋是“在長期里逐漸養(yǎng)成的，一時不容易改變的行為傾向或社會風尚�！背３＝佑|某種新情況而逐漸適應，也稱為習慣。習慣有好壞之分。每天讀10分鐘書的習慣是一種良好的習慣，是于人于己于社會皆有利的習慣。激勵大師金克拉說：“良好的習慣是你能夠擁有的最好的素質(zhì)，尤其在事業(yè)上。”他總結了使他事業(yè)和人生皆臻化境的因素：自律，努力工作，判斷力，誠實正直，守信，以及富有感染力的幽默感。這些素質(zhì)是任何成功人士都必須具備的。
有人說：“習慣是人的第二本性，是人后天的全部本性�！边@是從生物學角度對習慣作出的更為本質(zhì)的分析與判斷。生物學家告訴人們，不斷重復的習慣性行為，往往會轉變?yōu)橐环N肌體的內(nèi)在的機能和行為傾向，這是一種生物的內(nèi)在本性。人們從小就接受這樣一種教育、培養(yǎng)和訓練，那就會使人每一天的神經(jīng)系統(tǒng)的活動有利于人每一天的生活。因此，人們要做到盡可能地把一些有益的行為轉變?yōu)榱晳T性的、自覺的行為，抵御和避免一些不利的行為。
習慣可以幫助人們完成自己的職責，也可以引導人們走向深淵。從這個意義上來講，習慣決定命運。哈佛大學心理學教授曾對1200名失敗人士進行過調(diào)查，當被問及他們失敗的原因時，幾乎95％的人都認為“不良的習慣是導致失敗的重要原因”。習慣就像地球的引力一樣，無處不左右人們的生活。人們平時常說命運掌握在自己的手中，就是講的這個道理。
良好習慣需要培養(yǎng)。據(jù)說，柏拉圖當年曾經(jīng)因為某件小事責備過一個小孩。小孩委屈地說：“就因為這點小事，你就責備我嗎？”柏拉圖嚴肅地回答說：“如果養(yǎng)成了習慣，可就不是小事了�！泵總�人的所有行為，即便是極其小的細節(jié)，都會被一種我們覺察不到的東西記錄下來，這東西便是我們自己所養(yǎng)成的習慣。比如，每天同一時刻開始讀10分鐘書，過一段時間就會發(fā)現(xiàn)，每當這一時刻即使事先沒有做好準備，你也會進入同樣的精神狀態(tài)，這也就是人們常說的“習慣成自然”。人們習慣在早已習慣的軌道上滑行，習慣在習慣的人與事中穿梭�？梢哉f，習慣是一種行為的本能。
抑制壞的習慣，培養(yǎng)良好習慣，關鍵在于自我節(jié)制。正如戲劇大師莎士比亞所說：“如果今天能做到有所節(jié)制，下次就容易做到，再下次就更容易做到。因為習慣能改變?nèi)说谋拘浴Ｋ茨茏柚谷诵灾械男皭�，要么使其更為放縱�！蹦贻p人更需嚴格自制，不能放縱自己，不能養(yǎng)成懶散的習慣，貪玩好樂的習慣。而要積極進取，養(yǎng)成勤奮好學的習慣。培養(yǎng)良好的習慣需從規(guī)范自己的每一個細微的行為開始。
（選自《成功之路》2009年第3期，有刪改）
19．選文的主要觀點是什么？（2分）
20．怎樣理解“習慣就像地球的引力一樣，無處不左右人們的生活”這句話？（3分）
21．畫線句子用的是什么論證方法，有什么作用？（3分）
22．對本文理解分析不正確的一項是…………………………………………（ ）（3分）
A．文章在第三段論述了養(yǎng)成良好的習慣的重要性。
B．習慣是在長期里逐漸養(yǎng)成的，不能改變的行為傾向或社會風尚。
C．“人，若是能養(yǎng)成每天讀10分鐘書的習慣，則二十年后，必判若兩人�！边@句話強調(diào)了要養(yǎng)成良好的學習習慣。
D．年輕人更要嚴格自制，積極進取，養(yǎng)成勤奮好學的習慣。
23．有同學認為“人無完人，有點毛病沒什么大不了的。”這種看法對嗎？為什么？（3分）
四、作文（50分）
24．題目：他（她、它）讓我明白了
要求：①將題目補充完整抄寫在作文紙上。②文體不限（詩歌、戲劇除外）。③不少于600字。④文中不要出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。⑤不得抄襲。
