⑦象征意義。（飄逸俊芳、綽約多姿的葉片；高潔淡雅、形神兼?zhèn)涞幕ǘ�；純正幽遠(yuǎn)、沁人肺腑的香味。其品格風(fēng)范已成為國(guó)人推崇的理想人格的象征）（共3分。每答出一個(gè)要點(diǎn)得1分，得滿3分為止，意對(duì)即可。“歷史悠久”、“外形美麗”、“氣質(zhì)好”這樣過(guò)于簡(jiǎn)單的答案不是好的得分點(diǎn)，可以兩個(gè)點(diǎn)合并得1分。完全脫離材料的觀點(diǎn)不能得分；例如“養(yǎng)蘭具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值”）

二、（共40分）

（一）（共4分）

7．B （2分。說(shuō)明：A項(xiàng)解釋的是“誤導(dǎo)”，只是魔術(shù)的科學(xué)原理之一。C項(xiàng)以偏概全。文中說(shuō)的隱性誤導(dǎo)有兩種，一種叫變化盲視，還有一種叫無(wú)意盲視。D項(xiàng)錯(cuò)誤地轉(zhuǎn)述原文）

8．C （2分。說(shuō)明：A和B中運(yùn)用了“誤導(dǎo)”心理原理中的“隱性”誤導(dǎo)原理。D中利用了視覺(jué)系統(tǒng)中神經(jīng)元成像的原理）

（二）（共10分）

9．青年學(xué)生不要總是上網(wǎng)瀏覽，要多讀（年長(zhǎng)者寫(xiě)的）書(shū)。（共3分。本題考查整體感知能力。只答“關(guān)掉你的瀏覽器”，得1分；因?yàn)樗�只是作者觀點(diǎn)的一部分，不讀全文，只看標(biāo)題也能完成�！� 答成“不要總是上網(wǎng)瀏覽，要多讀書(shū)”，可得2分；這個(gè)答案的缺憾是沒(méi)有關(guān)注寫(xiě)作對(duì)象。作者在開(kāi)頭就特別說(shuō)明記者的年齡，在文中好幾處提到中學(xué)生，這足以說(shuō)明本文是針對(duì)青年學(xué)生的�！� “青年學(xué)生不要總是上網(wǎng)瀏覽，要多讀書(shū)”得3分）

10．第①段中“新聞?dòng)浾卟稍L”這件事是借“總會(huì)網(wǎng)上瀏覽”的害處提出觀點(diǎn)。第④段中的論據(jù)“我寫(xiě)書(shū)評(píng)”，則用自己的親身體驗(yàn)來(lái)證明觀點(diǎn)。（共3分。答出一點(diǎn)的得2分，答出兩點(diǎn)的得3分。只答“都能增強(qiáng)說(shuō)服力”的得1分。材料如何為觀點(diǎn)服務(wù)，或者說(shuō)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，要說(shuō)清楚。議論文常見(jiàn)的思維方法是：觀點(diǎn)源于材料，這就是第①段中材料的作用，二是材料服務(wù)于觀點(diǎn)，如第④段中的“我寫(xiě)書(shū)評(píng)”這則材料）

０９年江蘇常州中考語(yǔ)文試題 

11．清楚地表明自己的觀點(diǎn)（1分）；有聯(lián)系親身經(jīng)歷的事實(shí)或道理依據(jù)（1分）。說(shuō)理清楚，有一定說(shuō)服力（2分）。（共4分。這是開(kāi)放性題，但基本依據(jù)仍然是文本。如同意，則要緊扣文章作者的觀點(diǎn)作補(bǔ)充論證。若不同意，則要指明其不合理的地方，還要有適當(dāng)?shù)恼摀?jù)和論證。當(dāng)然也可以辨證地加以分析）

樣例一：我同意第二處。因?yàn)槊總�(gè)人的經(jīng)歷、個(gè)性、審美眼光都有差異，讀什么書(shū)，喜歡什么樣的書(shū)，就好象吃菜，有人愛(ài)咸，有人愛(ài)淡。如果一個(gè)愛(ài)吃辣的人把重慶火鍋推薦給一個(gè)根本就不能吃辣的人，那么即使火鍋本身很美很有特色，對(duì)不愛(ài)辣的人來(lái)說(shuō)也等于白說(shuō)。莊子說(shuō)“君非我，安知我不知魚(yú)之樂(lè)”，你和我，彼此了解尚且如此之難，何況是別人推薦的書(shū)呢？因此，“新鮮的饃”還是自己親自選，親口嘗為好。

樣例二：我不同意第二處。我認(rèn)為讀別人的評(píng)論可以幫助自己快速了解想知道的內(nèi)容。在了解的基礎(chǔ)上，如果沒(méi)有興趣可以不讀，反之，可以進(jìn)一步深究。何況，中學(xué)生的閱歷淺，學(xué)習(xí)緊，面對(duì)知識(shí)甚多，魚(yú)目混珠的信息，拓展閱讀，確實(shí)需要有人幫我們精挑細(xì)選一些書(shū)目。初中新課標(biāo)附錄就推薦了必讀書(shū)目。通過(guò)對(duì)推薦文學(xué)作品的閱讀，自我感覺(jué)并沒(méi)有什么壞處，相反，通過(guò)書(shū)目我還了解了其他許多名家作品�？梢赃@么說(shuō)，推薦書(shū)目讓我的視野開(kāi)闊了。因此，讀讀有信度的人推薦的書(shū)是中學(xué)生的選擇之一。

（三）（共14分）

12．A （共2分。B項(xiàng)中“我”對(duì)農(nóng)家生活并不反感與否定。C項(xiàng)中祖母講的道理不能用這兩句詩(shī)來(lái)表達(dá)。D項(xiàng)完全說(shuō)反了，應(yīng)該是以樹(shù)寫(xiě)人）

13．表明父母認(rèn)為孩子還需要經(jīng)受磨煉才能成人。（共2分。依據(jù)表述按0、1、2給分。意對(duì)即可）

14. 參考示例：暴風(fēng)雨要摧毀它，但它沒(méi)有折斷，而是頑強(qiáng)地生存下來(lái)，樹(shù)干的傷痕愈合后，它變得更加剛強(qiáng)。（共3分。寫(xiě)出木節(jié)的形成得2分，表達(dá)形象通暢再得1分。只寫(xiě)抗擊暴風(fēng)雨的扣1分）

15．（共3分。每處1分，意對(duì)即可。表達(dá)有欠缺的，可以3處綜合判1～2分）

16．沒(méi)有統(tǒng)一答案。示例：成長(zhǎng)路上應(yīng)與“眼睛”為友，不幸、困境與災(zāi)難會(huì)給我們的心靈造成傷痕，但如果我們能像農(nóng)人和譚之平一樣從繭子的形成和戰(zhàn)勝困境的經(jīng)歷中找到人生的“眼睛”，在傷痕中崛起，用不幸和困苦來(lái)砥礪自己，成就自己堅(jiān)韌的性格，我們的成長(zhǎng)之路將會(huì)更加堅(jiān)實(shí)。（共4分。觀點(diǎn)明確、符合題意且不脫離文章主旨，2分。能結(jié)合文章主題與材料分析闡述，2分）

 2/3   首頁(yè) 上一頁(yè) 1 2 3 下一頁(yè) 尾頁(yè)