• 2008年青島市中考語(yǔ)文試題
(考試時(shí)間：120分鐘；滿分：l20分)
親愛的同學(xué)，歡迎你參加本次考試，祝你答題成功!
請(qǐng)你務(wù)必填寫好自己的座號(hào)，并將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫清楚。本試題共三道大題，含24道小題。其中，第l—7小題為“語(yǔ)言積累及運(yùn)用”；第8_23小題為“閱讀與探究”；第24小題為“寫作”。所有題目均在試卷上作答。
一、語(yǔ)言積累及運(yùn)用【本題滿分20分】
(一)漢字書寫【本題滿分2分】
1．依據(jù)拼音在田字格中正確、規(guī)范、美觀地填寫漢字。(2分)
相得益彰 相輔相成
(--)詩(shī)文默寫【本題滿分8分】
2．必做題：請(qǐng)將唐代詩(shī)人崔顥的《黃鶴樓》一詩(shī)補(bǔ)充完整。(4分)
昔人已乘黃鶴去， 此地空余黃鶴樓。
， 。
晴川歷歷漢陽(yáng)樹， 芳草萋萋鸚鵡洲。
? 。
3．選做題：請(qǐng)任意選取4道小題作答，多做不多得分；若多做，閱卷時(shí)只閱所答的前4道小題。(4分)
①趙師秀在《約客》一詩(shī)中語(yǔ)近情遙，含而不露地表現(xiàn)了他寂寞心情的詩(shī)句是：
， 。
②蘇軾在《江城子•密州出獵》一詞中表達(dá)自己企望御敵立功，報(bào)效國(guó)家的詞句是：
， ， 。
③ ，用背簍來(lái)裝竹籬間肥碩的瓜果。(何其芳《秋天》)
④ ，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。 (王維《送元二使安西》)
⑤懸泉瀑布，飛漱其間， ， 。 (酈道元《三峽》
⑥而現(xiàn)在， ，我在這頭，大陸在那頭。 (余光中《鄉(xiāng)愁》)
(三)語(yǔ)言運(yùn)用【本題滿分4分】
4．2008年5月12日四川發(fā)生強(qiáng)烈地震時(shí)，正在上課的玉石鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的陳浩同學(xué)發(fā)覺(jué)教學(xué)樓猛烈搖晃，他意識(shí)到地震了，便迅速撤離到安全地帶�；仡^的瞬間他發(fā)現(xiàn)一個(gè)女孩站在即將倒塌的高墻前，面對(duì)危險(xiǎn)，他不顧個(gè)人安危奮力沖過(guò)去，一把推開女孩。高達(dá)三四米的磚墻倒塌下來(lái)，他被埋在厚厚的瓦礫中，身受重傷……
他臨危不懼、舍己救人的精神深深地感動(dòng)了我們。
①請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給陳浩寫一段表示慰問(wèn)的話。(要求： 簡(jiǎn)明連貫、得體、感情真摯、不超過(guò)40字)(2分)
②假如你是陳浩，接到上述表示慰問(wèn)的話后，請(qǐng)作出恰當(dāng)?shù)幕貜?fù)。(要求： 簡(jiǎn)明連貫、得體、感情真摯、不超過(guò)40字)(2分)
(四)名著閱讀【本題滿分6分】
【請(qǐng)從以下3道小題中任選2道小題作答，多做不多得分；若多做，閱卷時(shí)只閱前2道小題】
5．《水滸》中的魯智深疾惡如仇，俠肝義膽，是深受人們喜愛的人物形象。他性格中既有粗魯莽撞的一面，也有粗中有細(xì)的一面。請(qǐng)根據(jù)自己的閱讀積累，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)出體現(xiàn)這兩方面性格特點(diǎn)的相關(guān)情節(jié)。(3分)
粗魯莽撞的一面：
粗中有細(xì)的一面：
6．《魯濱孫漂流記》中主人公魯濱孫具有 的性格特點(diǎn)。小說(shuō)中的另一個(gè)主要人物是 ，他和魯濱孫是一種 關(guān)系。 (3分)
7．請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列文字并按要求填空。(3分)
在工作過(guò)程中，他必須憑記憶整頁(yè)整頁(yè)，甚至整章整章地背誦，因此母親有時(shí)覺(jué)得他瘋了。他寫字的時(shí)候，她不敢走近他，只在趁著替他撿起滑落在地上的手稿時(shí)，才怯生生地說(shuō)：
“保夫魯沙，你最好還是做點(diǎn)別的什么事吧。哪里見過(guò)像你這樣的，老寫個(gè)沒(méi)完沒(méi)了……”。
這段文字節(jié)選自名著 ， 主要描寫了
，體現(xiàn)了他
的精神。
(一)課內(nèi)文言文閱讀與探究【本題滿分8分】
唐雎不辱使命(節(jié)選)
秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!，”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!” 秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”
……
秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也�！�
8．下列句中加點(diǎn)的字與“且秦滅韓亡魏”—句中“且”的意思相同的—項(xiàng)是( )(2分)
A．北山愚公者，年且九十 《愚公移山》 B．且壯士不死即已 《陳涉世家》
C．蓋余之勤且艱若此 《送東陽(yáng)馬生序》 D．存者且偷生 《石壕吏》
9．文言文閱讀要注意理解和積累。請(qǐng)仿照下面閱讀積累卡片中的示例，將《唐雎不辱使命》閱讀積累卡片填寫完整。(6分)
《唐雎不辱使命》閱讀積累卡片 編號(hào)：068
用原文回答下列問(wèn)題
重點(diǎn)詞語(yǔ)積累(兩個(gè))
譯句
詞
詞義
問(wèn)題：文中秦王極力恭維唐雎以一己之力保全國(guó)土的句子是哪句?
原句：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
以
憑借
韓國(guó)、魏國(guó)滅亡，而安陵國(guó)卻憑借五十里的土地幸存下來(lái)的原因，只是因?yàn)橛邢壬 ?/P>
徒
只，僅僅
問(wèn)題：文中安陵君維護(hù)國(guó)土完整，表明自己堅(jiān)定立場(chǎng)的句子是哪句?
原句：
(二)課外文言文閱讀與探究【本題滿分7分】
韓愈傳(節(jié)選)
韓愈字退之，昌黎人。父仲卿，無(wú)名位。愈生三歲而孤，養(yǎng)于從①父兄。愈自以孤子，幼刻苦學(xué)儒，不俟獎(jiǎng)勵(lì)。
尋登進(jìn)士第。宰相董晉出鎮(zhèn)大梁，辟②為巡官。愈發(fā)言真率，無(wú)所畏避，操行堅(jiān)正，拙于世務(wù)。德宗晚年，政出多門，宰相不專機(jī)務(wù)，宮市③之弊，諫官論之不聽。愈嘗上章數(shù)千言極論之，不聽，怒貶為連州陽(yáng)山令。
鳳翔法門寺有護(hù)國(guó)真身塔，塔內(nèi)有釋迦文佛指骨一節(jié)，三十年一開，開則歲豐人泰。王公士庶，奔走舍施，唯恐在后。百姓有廢業(yè)破產(chǎn)、燒頂灼臂而求供養(yǎng)者。愈素不喜佛，上疏諫之，疏奏，憲宗怒甚，乃貶為潮州刺史。
注釋：①【從】堂房親屬。 ②【辟(b 1)】征召。③【宮市】原意指宮廷內(nèi)所設(shè)的市肆。唐德宗貞元末年，宮中派宦官到民間市場(chǎng)強(qiáng)行買物，口稱“宮市”，實(shí)為掠奪。
10．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(2分)
①尋登進(jìn)士第 ( )
②愈素不喜佛，上疏諫之 ( )
11．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(2分)
愈自以孤子，幼刻苦學(xué)儒，不俟獎(jiǎng)勵(lì)。
12．通讀全文，你認(rèn)為韓愈具有怎樣的性格特點(diǎn)?(3分)
(三)現(xiàn)代文閱讀與探究【本題滿分15分】
揭秘雪崩
1999年2月的一天，幾個(gè)滑雪者動(dòng)作嫻熟地沿著山坡向下滑著，大雪映襯著他們?yōu)t灑的身影，就像在雪上紛飛的燕子。突然，“咔嚓”一聲異響，緊接著一團(tuán)雪霧從身后沖了下來(lái)，很快埋沒(méi)了他們的身影。他們從自我陶醉中驚醒過(guò)來(lái)：雪崩!可是一切都已經(jīng)晚了……
雪霧卷起他們向前狂奔，沖起沿途的雪一起加速向山下奔去，奔流的雪越來(lái)越多，速度越來(lái)越快，途中的森林帶試圖阻擋這狂奔的雪龍，但幾乎所有與雪流交鋒的樹木都凄慘地?cái)嗔蚜恕Ｉ謳е笫且恍┚用穹�，居民們沒(méi)有來(lái)得及離開房子，就連同房子一起被奔流的雪卷走。沿途4千米的狹長(zhǎng)地帶一片狼藉，樹木、村落、農(nóng)田、電線……無(wú)一幸免。
這次雪崩的時(shí)速達(dá)到了250千米，所具有的能量可以達(dá)到l04一l05兆焦耳。如果人不幸被它碰上，僅胸部受到的沖擊力就可以相當(dāng)于15噸的卡車在身體上碾過(guò)一樣。
雪崩的發(fā)生好像很偶然，它什么時(shí)候發(fā)生，在什么地方發(fā)生，很難捉摸。好像一片雪花的落地，或者在山上說(shuō)話聲音大點(diǎn)都會(huì)引發(fā)雪崩，上述阿爾卑斯山的雪崩很可能就是滑雪者打擾了大雪的寧?kù)o，因而引發(fā)了那突如其來(lái)的災(zāi)難。
雪崩真的是那么不可預(yù)料嗎?其實(shí)雪崩也是有條件的，雪崩選擇的山坡坡度一般在25。～45。。若山坡過(guò)陡，冰雪會(huì)因?yàn)橹亓ψ饔枚l繁下滑，不容易堆積在山坡上形成較厚的雪層，若山坡坡度過(guò)低，雪層沒(méi)有下滑的動(dòng)力，也無(wú)法形成雪崩。雪崩一般會(huì)選擇溝槽坑洼地帶作為經(jīng)過(guò)的路線。根據(jù)這些山坡和路線分布的區(qū)域，人們可以劃出山上相對(duì)危險(xiǎn)的區(qū)域和相對(duì)安全的區(qū)域。
雪崩的發(fā)生有一定的周期性，雪崩的周期是指在同樣的地方相臨兩次發(fā)生雪崩所間隔的時(shí)間，雪崩的周期越長(zhǎng)，雪崩時(shí)滑落的冰雪往往就越多，雪崩的破壞性也就越大。
對(duì)于當(dāng)?shù)厝藖?lái)說(shuō)，他們需要知道什么時(shí)候該封鎖公路，什么時(shí)候該疏散村落，什么時(shí)候該人工搞些小雪崩來(lái)保護(hù)滑雪者。這就需要搞清楚雪崩什么時(shí)候可能會(huì)發(fā)生，一般發(fā)生在什么地方。
雪崩的發(fā)生顯然與冰雪能夠承負(fù)的壓力或重量有關(guān)。雪和冰都是粘彈性的物質(zhì)，就是說(shuō)，雪和冰都會(huì)隨著它們所承負(fù)重量的增加而慢慢變形，—般情況下，冰雪是不容易發(fā)生斷裂的。
由于雪崩難以預(yù)料，因此對(duì)它的預(yù)報(bào)就顯得尤為重要。
尋找雪層聯(lián)系的薄弱環(huán)節(jié)是預(yù)報(bào)雪崩發(fā)生的關(guān)鍵。利用斷層成像技術(shù)，人們可以確定冰雪變化的微結(jié)構(gòu)，并且把這些微結(jié)構(gòu)變化與冰雪的機(jī)械強(qiáng)度聯(lián)系起來(lái)。這些信息可以確定某處是否會(huì)形成斷層而引發(fā)雪崩。找到薄弱環(huán)節(jié)后，人們可以用炸藥破壞這些薄弱環(huán)節(jié)，免得它以后釀成大患。
如今，人們還利用統(tǒng)計(jì)學(xué)來(lái)預(yù)報(bào)某一天雪崩發(fā)生的概率，這種有效的方式叫做“最近的鄰居”，它是建立在對(duì)過(guò)去統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上的。例如某一天，我們考察冰雪的某些主要性質(zhì)以及有代表性的冰雪場(chǎng)地上的天氣條件，然后我們回過(guò)頭來(lái)考察過(guò)去的最近幾十天中，與今天的冰雪和天氣狀況最相似的某一天，看那天是否發(fā)生雪崩。若那天沒(méi)有發(fā)生雪崩，那么今天也不會(huì)發(fā)生雪崩；若那天確實(shí)發(fā)生雪崩，我們就可以找到雪崩的類型和規(guī)模，發(fā)生在哪一天，是什么因素引發(fā)的，然后就可以決定是否要關(guān)閉滑雪場(chǎng)和公路。
雪崩雖然可怕，但人們還是能找到對(duì)付它的方法。
13．通讀全文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。 (3分)
14．本文的主要表達(dá)方式是說(shuō)明，而第一自然段則運(yùn)用了 和 的表達(dá)方式，請(qǐng)根據(jù)自己的理解，說(shuō)說(shuō)第一自然段運(yùn)用這兩種表達(dá)方式的作用是什么?(4分)
15．從本文來(lái)看，發(fā)生雪崩的兩個(gè)基本條件是什么?(3分)
基本條件一：
基本條件二：
16．結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勅藗兝媚男┓椒▉?lái)預(yù)報(bào)雪崩?(2分)
17．在理解的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括雪崩的特點(diǎn)。(3分)
(四)現(xiàn)代文閱讀與探究【本題滿分20分】
診
周海亮
流感說(shuō)來(lái)就來(lái)了。好像，城市里每個(gè)人都在流鼻涕。這讓他的診所里，總是堆滿了人。 診所不大，靠墻放著兩個(gè)并排的長(zhǎng)凳，人們擠坐在那里，有秩序地，一個(gè)挨一個(gè)地，等著他開出藥方，或在頭頂掛一個(gè)吊瓶。這場(chǎng)面讓他稍有些欣慰。他不喜歡有人插隊(duì)，正如他不喜歡有人生病，盡管，他是一個(gè)大夫。
有時(shí)他認(rèn)為自己好像選錯(cuò)了職業(yè)。比如現(xiàn)在，他已經(jīng)忙了一個(gè)上午，面前依然晃動(dòng)著沒(méi)完沒(méi)了的病人，這樣他就有些煩躁。后來(lái)他更煩躁了，因?yàn)樗吹揭粋�(gè)沒(méi)有排隊(duì)的女人，身子有些佝僂、頭發(fā)已經(jīng)花白的女人。女人緊抱著疊成筒的被子，踉踉蹌蹌、慌慌張張地直接擠到他的面前。他看到女人在皺紋間頑強(qiáng)地掙扎出一雙渾濁的眼，吸盤般吸附著他的臉。女人說(shuō)，看病，感冒了。聲音沙啞。
他皺了皺眉，用手指著長(zhǎng)凳上等候著的那些人，說(shuō)，都看病，都感冒了。
女人說(shuō)，我給你錢。
他的眉毛馬上打結(jié)，他說(shuō)都給錢，這里沒(méi)賒帳和賴帳的。
女人并不理會(huì)他的話，她把沾滿灰垢的干枯的手伸進(jìn)自己的胸脯，摸啊摸啊，終于摸出一張皺巴巴的人民幣。女人說(shuō)，孩子感冒了，很嚴(yán)重，你快給他看看。女人輕輕拍打著懷里的被筒，露出焦急和緊張的表情。
女人遞過(guò)來(lái)的，是一張破舊的兩毛錢。他認(rèn)為這張錢的年齡，應(yīng)該不會(huì)比女人小多少。
女人小心翼翼地揭開包得緊緊的被筒一角，他垂著頭，向里面看了一眼。只一眼，他便愣住了……
你不要理她。坐在凳子上的一個(gè)男人說(shuō)，我認(rèn)識(shí)她，這附近所有的國(guó)營(yíng)醫(yī)院和個(gè)體門診，沒(méi)一個(gè)理她的。
他擺擺手，示意男人不要說(shuō)下去。他輕輕地問(wèn)女人，孩子病得很重嗎?
是的，很重。女人說(shuō)，你快給他看看，他們都不給他看……他很可憐，他整夜咳嗽。
還有呢?他問(wèn)，把聽診器小心地塞進(jìn)被筒。
不吃飯，有時(shí)候發(fā)高燒……夜里總是哭哪!女人說(shuō)。
還有呢?他繼續(xù)問(wèn)。
就是咳嗽，發(fā)高燒，不吃飯，夜里總是哭!女人重復(fù)著。
啊，知道了。他抽出聽診器，是感冒，沒(méi)什么大問(wèn)題，開些藥吧?
不行呢。女人說(shuō)，他怕苦，他會(huì)吐藥的。
那么打個(gè)吊瓶?他說(shuō)。不行不行!女人說(shuō)他很怕疼的。
你別理她!坐在凳子上的男人又說(shuō)話了，還有這么多人等著呢!
你閉嘴!他沖著男人吼。他不知道自己為什么突然變得很激動(dòng)，你閉嘴行不行?讓你等一會(huì)兒不行嗎?男人撇撇嘴不說(shuō)話了。
那給他打一針吧。他朝女人笑笑，馬上就好，不會(huì)痛的。他站起來(lái)，把椅子讓給女人。他從藥架上取下兩瓶針劑，仔細(xì)看了看標(biāo)簽，搖勻，將封口割開，然后把藥液抽進(jìn)一個(gè)小的針管。你抱著他，別讓他動(dòng)，打一針很快的。他一邊說(shuō)著，一邊小心地揭開被筒，緩緩將一管藥液推進(jìn)去。不疼不疼的，他輕哄著。
現(xiàn)在你摸摸看，是不是不燒了?過(guò)一會(huì)兒他對(duì)女人說(shuō)。
好像是呢。女人的表情終于平靜下來(lái)，嘴角有了些笑。
回去的時(shí)候，把被子包嚴(yán)實(shí)點(diǎn)，別讓他受涼。他叮囑。
那謝謝你了……不過(guò)明天我還想來(lái)，你再給他看一看，行嗎?女人說(shuō)。
當(dāng)然行。他收下女人推過(guò)來(lái)的兩毛錢。以后呢，女人說(shuō)，我想每個(gè)月都來(lái)給他看看……
絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題的。他笑著，你什么時(shí)候來(lái)都行。
女人終于走了，心滿意足。走到門口，女人回過(guò)頭來(lái)朝他笑笑。笑得他心酸。
他開始給下一位病人開藥，掛吊瓶。他心里想著那個(gè)故事：?jiǎn)紊淼哪赣H和十七歲的兒子……兒子輟學(xué)打工……摔下腳手架，死去……母親瘋了，每天抱一個(gè)被筒，到處找人給兒子看病……她總說(shuō)，兒子剛滿兩歲……可是沒(méi)有人理她……一個(gè)也沒(méi)有……沒(méi)有……
他想，被子里包的那個(gè)干癟的、臟兮兮的枕頭，應(yīng)該是她兒子枕過(guò)的吧。
他流下一滴眼淚。
他想，不管如何，也得把這個(gè)診所開下去。他答應(yīng)過(guò)女人的。哪怕，他僅剩下女人一個(gè)顧客。
18．文章的題目是“診”，請(qǐng)結(jié)合文章的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“診”的理解。(3分)
19．文章開頭寫“有時(shí)他認(rèn)為自己好像選錯(cuò)了職業(yè)”。結(jié)尾又寫“不管如何，也得把這個(gè)診所開下去”。談?wù)劇八碑a(chǎn)生這兩種想法的原因分別是什么?(3分)
20．本文主要寫了“他(大夫)”、“女人”、“坐在凳子上的男人”三個(gè)人物，你認(rèn)為本文的主人公是誰(shuí)?試說(shuō)明理由。(3分)
21． “女人小心翼翼地揭開包得緊緊的被筒一角，他歪著頭，向里面看了一眼。只一眼，他便愣住了……”請(qǐng)結(jié)合特定的語(yǔ)言環(huán)境，在文中劃曲線的句子后補(bǔ)寫一段文字。(要求：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、符合情節(jié)發(fā)展要求)(3分)
22．在塑造人物方面，本文運(yùn)用了 、 、 、等描寫方法。
請(qǐng)選擇一處你認(rèn)為描寫人物最精彩的語(yǔ)句，指出所運(yùn)用的描寫方法并分析其作用。(4分)
精彩的語(yǔ)句：
描寫方法及作用：
23．文中劃?rùn)M線的句子是一段插入性的文字，請(qǐng)結(jié)合上下文，分析一下這段文字在文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別起到了怎樣的作用?(4分)
三、寫作【本題滿分50分】
24．請(qǐng)從以下兩題中任選一題作文。
(1)話題作文
國(guó)以和為貴，家以和為美，人以和為善……“和”是一種境界，也是一種追求。
《現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范詞典》中“和”字有以下幾個(gè)主要詞條：
①和衷共濟(jì)：比喻同心協(xié)力共度難關(guān)。
②和洽：和睦融洽。
③和解：停止?fàn)巿?zhí)，歸于和好。
請(qǐng)選擇其中一個(gè)詞條為話題，自擬題目，自選文體(詩(shī)歌、戲劇除外)，寫一篇600字左右的文章，力求寫出自己的獨(dú)特感受與真切體驗(yàn)，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。
(2)半命題作文
題目： 你誤解了我
請(qǐng)根據(jù)自己的理解將題目補(bǔ)充完整，自選角度，寫一篇600字左右的記敘文，力求寫出自己的獨(dú)特感受與真切體驗(yàn)，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。
