一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用：
1、 按下列拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字：
2、 lín xún xiū qì qíng tiān hàn dì shùn間 chī想 zhà lán 項(xiàng)為之jiāng 凹者為hè 人不知而不yùn 學(xué)而不思則wǎng
3、給加點(diǎn)字注音：
納罕 小心翼翼 庸碌 誘惑 踱步 論語(yǔ) 誨 弘毅 凋 恕 勿 殆
4、解釋下列詞語(yǔ)及成語(yǔ)：
訓(xùn)誡 心驚肉跳
蕭然起敬 隱秘
明察秋毫 怡然自得
幽思 龐然大物
溫故知新 已所不欲，勿施于人
徐噴以煙 青云白鶴觀 以叢草為林 鞭數(shù)十
見(jiàn)賢思齊 任重道遠(yuǎn)
擇善而從 碌碌無(wú)為
4、根據(jù)句子寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)：
A、謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。( )
B、形容力量巨大。( )
C、對(duì)不住別人的好意或期待。( )
D、平平庸庸沒(méi)有什么作為。( )
E、看到賢人就向他學(xué)習(xí)，希望能和他一樣。( )
F、選擇別人好的方面向他學(xué)習(xí)。( )
H、擔(dān)子很重，路程遙遠(yuǎn)，比喻責(zé)任重大，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的艱苦努力。( )
5、連線題：
走一步，再走一步 杏林子 美國(guó)作家
在山的那一邊 奧斯特洛夫斯基 女作家
生命、生命 王家新 當(dāng)代詩(shī)人
生命的意義 莫頓•亨特 前蘇聯(lián)作家
童趣 孔子 清代文學(xué)家
論語(yǔ) 沈復(fù) 春秋末期魯國(guó)人
6、按要求默寫(xiě)：
⑴人，最寶貴的是生命。生命對(duì)每個(gè)人只有一次。 ？
， ， ； ，
：“ ，
�！�
⑵〈童趣〉里表現(xiàn)他的眼力特別好的句子是： ， ，
。
⑶〈童趣〉能總領(lǐng)全文并照應(yīng)題目的句子 ， 。
⑷〈童趣〉擬蚊為鶴時(shí)，他先后做了 和 兩種聯(lián)想與想象。
⑹以叢草為林， ， ， ， ，
， 。
⑺一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間， ， ， ， ，
， 。
⑻〈論語(yǔ)〉中表示學(xué)習(xí)應(yīng)按一定的時(shí)間學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的是： ，
？
⑼〈論語(yǔ)〉中表現(xiàn)喜歡與樂(lè)意與志同道合者共議學(xué)問(wèn)的是： ，
？
⑽表現(xiàn)要善于反思自己的有三則：其一是 ： ， ？
？ ？其二是： ， 。
其三是： ， 。 ， 。
⑾強(qiáng)調(diào)學(xué)知識(shí)要獨(dú)立思考，融會(huì)貫通的是： ， 。
⑿表現(xiàn)學(xué)與思的關(guān)系句子是： ， 。
⒀表示學(xué)習(xí)要有虛心的態(tài)度的是： ， ， 。
⒁曾子鼓勵(lì)門(mén)人要為“仁”而奮斗的是： ， 。
， ？ ， ？
二、配課閱讀理解
㈠、《走一步，再走一步》是（ ）體裁的文章
1、 概括本文的事件。
2、 景色描寫(xiě)有幾處，在推動(dòng)情節(jié)上有什么作用？
3、 寫(xiě)人物抓住哪方面描寫(xiě)？表現(xiàn)了人物什么心理？
4、 文中有一處伏筆出現(xiàn)在哪里？文中哪處與之照應(yīng)？
5、 本文揭示了什么樣的人生哲理。
6、 聯(lián)系文章，理解下列句子的深刻含義：
①不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。
②我的信心大增�！拔夷苻k得到的�！蔽蚁�。
③走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。
㈡、〈生命、生命〉是（ ）體裁的文章
⒈概括三個(gè)事例的事例，試用表格的形式分析它們各自的側(cè)重點(diǎn)，以及它們各自揭示的意義。
事物名稱 側(cè)重點(diǎn) 揭示的意義
⒉第②段，“我常常想，生命是什么呢？”在文中起什么作用？
⒊作者是怎樣分析“單單是屬于我的”生命的？
⒋本文表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？
㈢、〈在山的那邊〉是（ ）體裁的文章
1、 小時(shí)個(gè)“山的那邊”和長(zhǎng)大后“山的那邊”的意味有什么不同？本文運(yùn)用了什么寫(xiě)法？
2、 這首詩(shī)中的“山、海、群山、山頂”，除了它本來(lái)的意思之外 ，還有什么象征意味？
3、 〈在山的那邊〉“我”小時(shí)候是一個(gè) 的少年，長(zhǎng)大后的“我”又是一個(gè) 的人。本詩(shī)是按 順序?qū)懙摹?P>4、 詩(shī)中想像的情景是什么？
5、 怎樣理解“在山的那邊，是海！是用信念凝成的海”？
6、 品味下列句中加點(diǎn)詞的含義：
①我常伏在窗口癡想。
②山那邊的山啊，鐵青著臉。
③當(dāng)我登上那一座座誘惑著我的山頂。
④一次次漫濕了我枯干的心靈。
㈣、〈生命的意義〉是（ ）體裁的文章
1、 文中描寫(xiě)了幾種環(huán)境？如何理解這些環(huán)境描寫(xiě)的作用。
2、 哲理性抒情的中心是什么？試分析其中運(yùn)用的修辭手法。
3、 揣摩下列語(yǔ)句，談?wù)劶狱c(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用：
①他沿著小鎮(zhèn)上冷冷清清的街道踱著步子……。
②用云杉枝條編織的花環(huán)，裝點(diǎn)了那一排掩埋忠骨的墳?zāi)梗衷谛⌒〉哪沟刂車N植上一圈蒼翠的小樹(shù)，陡坡外高聳著挺拔的青松。
③四野里復(fù)蘇的大地散發(fā)出新春的氣息。
4、文中有一句“他能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類解放而進(jìn)行的斗爭(zhēng)�！薄澳軌颉币辉~能否去掉？
5、保爾所說(shuō)：“為人類解放”與上文中的“為了改變那些生于貧賤、生就做奴隸的人們的命運(yùn)，為了使他們的生活變得美好”之間有怎樣的聯(lián)系？
6、怎樣理解：“人，應(yīng)當(dāng)趕快生活”？
㈤、〈童趣〉是（ ）體裁的文章
1、翻譯下列句子：
能張目對(duì)日，明察秋毫。見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
私擬作群鶴舞于空中
徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀
神游其中，怡然自得。
2、第一段“物外這趣”在全文中有什么作用？
3、“物外”有哪些趣事？
4、 本文在結(jié)構(gòu)上采用什么方式？
5、 解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)：
明察秋毫 故時(shí)有物外之趣 私擬作群鶴舞于空中 或千或百
項(xiàng)為之強(qiáng) 又留蚊于素帳中 徐噴以煙 作青云白鶴觀 觀之
必細(xì)察其紋理 蹲其身 神游其中 以叢草為林
鞭數(shù)十，驅(qū)之別院
㈥、〈論語(yǔ)十則〉是（ ）體裁的文章
1、翻譯下列句子：
人不知而不慍，不亦君子乎？
吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？
溫故而知新，可以為師矣
見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也
士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為已任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？
歲寒，然后知松柏之后凋也
已所不欲，勿施于人
2、給下列加點(diǎn)字釋義。
學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎 人不知而不慍 吾日三省吾身
為人謀而不忠乎 與朋友交而不信乎 傳不習(xí)乎
溫故而知新 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
誨女知之乎 是知也 見(jiàn)賢思齊焉
必有我?guī)熝?擇其善者也從之 士不可以有弘毅
然后知松柏之后凋也 仁以為已任 死而后已
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