9、本文的中心論點是什么？（用文中句子回答）（3分）
10、汶川大地震為什么難不倒我們中國人民？（分點作答）（3分）
11、下面句子中加點的詞語能否刪去？請說明理由。（2分）
災(zāi)難發(fā)生后，黨中央迅速作出部署，把抗震救災(zāi)作為首要工作，把搶救被困群眾放在第一位。
12、閱讀下列鏈接材料，寫出你的探究結(jié)果。（3分）
【相關(guān)鏈接】
材料一：北川縣縣長金大中，在這次地震災(zāi)難中，6個親人，3個死亡，3個下落不明，他從廢墟中爬起，顧不上悲傷，毅然走進(jìn)了前線指揮中心，夜以繼日地指揮著抗震救災(zāi)工作。——摘自5月17日《人民日報》
材料二：映秀鎮(zhèn)11歲女孩康潔，地震時被壓在倒塌的校舍下，幾經(jīng)艱辛爬出。當(dāng)時她右腳骨折，并被瓦礫割開了8厘米的傷口，但她未流一滴眼淚。
——摘自《中新網(wǎng)》
材料三：四川什邡的一個小女孩，從廢墟中挖出來時雙腿已被壓斷，雙手也被砸傷。但她從被救出來到救助站一直都沒哭，大家挪動她的時候她也只是咬了咬嘴唇，甚至面對照顧她的志愿者露出了美麗的微笑。——摘自5月17日《工人日報》
三、 古詩文閱讀（19分）
閱讀下面三則古詩文，完成13—20題。
（一）漁家傲 秋思
范仲淹
塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。 四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。 羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
13、“塞下秋來風(fēng)景異”中的“異”字，突出了“塞下秋景”的哪些特點？（2分）
14、這首詞表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（2分）
（二）生于憂患，死于安樂
舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之中，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。 故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患，而死于安樂也。
15、學(xué)習(xí)文言文要隨時注意積累。請寫出例句中加點字的詞義，將下面的積累卡片補(bǔ)充完整。（3分）
文言文閱讀積累卡片 編號：111
