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《我愛這土地》ppt課件19頁(yè)

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資料簡(jiǎn)介:

幻燈片1


我愛這土地


艾青


幻燈片2



艾青,原名蔣海澄,浙江人,F(xiàn)代著名詩(shī)人。他生長(zhǎng)在農(nóng)村,自幼為貧苦農(nóng)婦哺養(yǎng),對(duì)我們民族的主體--農(nóng)民有著兒子般的深情.長(zhǎng)大后的曲折經(jīng)歷、坎坷遭遇,使他很快成為一個(gè)革命者.早期詩(shī)作多詛咒黑暗,調(diào)子沉重憂郁;抗戰(zhàn)時(shí)期的作品多為覺醒民族而歌唱,格調(diào)高昂。代表作《大堰河——我的保姆》、《黎明的通知》、《我愛這土地》等.




幻燈片3


時(shí)代背景


這是一首在現(xiàn)代詩(shī)歌史上廣泛傳誦的名篇?箲(zhàn)初期的1938年,日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū),所到之處瘋狂肆虐,妄圖摧毀中國(guó)人民的抗日意志。中國(guó)人民奮起反抗,進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。詩(shī)人在國(guó)土淪喪、民族危亡的關(guān)頭,滿懷對(duì)祖國(guó)深沉的愛和對(duì)侵略者切齒的恨,寫下了這首慷慨激昂的詩(shī)。



幻燈片4


學(xué)習(xí)目標(biāo)



l 1.準(zhǔn)確流暢、飽含感情地朗讀詩(shī)歌。


l 2.理解象征手法和意象。


3.體會(huì)作者的思想感情。


幻燈片5


自學(xué)檢測(cè)


1.聽讀音,劃出詩(shī)的節(jié)奏。


2.把握詩(shī)的思路結(jié)構(gòu)。


3.體會(huì)作者的思想感情。


幻燈片6


假如/我/是一只鳥,我/也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱:


這/被暴風(fēng)雨/所打擊的/土地,


這/永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的/河流,


這/無(wú)止息地/吹刮著的/激怒的/風(fēng),


和那來(lái)自林間的/無(wú)比溫柔的/黎明……


——然后/我/死了,


連羽毛/也腐爛在/土地里面。


為什么/我的眼里/常含淚水?


因?yàn)?我對(duì)這土地/愛得深沉……


1.聽讀音,劃出詩(shī)的節(jié)奏。


幻燈片7


3.詩(shī)歌是按怎樣的思路抒寫的?



全詩(shī)以”假如“領(lǐng)起,用”嘶啞“形容鳥兒的歌喉,接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容,并由生前的歌唱,轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地,最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩(shī)人自身形象,直抒胸臆,抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)真摯、深沉的愛。



4.詩(shī)中哪兩句詩(shī)直接抒發(fā)了“我”對(duì)“這土地”(祖國(guó))真摯而深沉的愛?


課文最后兩句直抒胸臆,抒發(fā)了“我”對(duì)“這土地”


的真摯而深沉的愛。


幻燈片8


理解象征和意象:



象征:根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系,借助某人某物的具體形象(象征體),以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高遠(yuǎn),含蓄深刻。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用象征手法,可以把某些比較抽象的精神品質(zhì),化為具體的可以感知的形象,從而給讀者留下深刻的印象,賦予文章以深意,從而給讀者留下咀嚼回味的余地.


意象 :“意象”就是融入了作者情思的客觀物象。這個(gè)所謂的“象”就是客觀的事物,“意”就是作者的感情。


幻燈片9


品味、鑒賞


1、全詩(shī)一共選取了幾個(gè)鮮明的詩(shī)歌意象來(lái)寫?詩(shī)人給這些意象都賦予了獨(dú)特的象征意義,請(qǐng)討論每個(gè)意象到底象征著什么?


2、詩(shī)歌中把自己比喻成一只鳥兒,寫了鳥兒的生和死,表達(dá)了作者怎樣的情懷?為什么鳥兒用的是“嘶啞的喉嚨”來(lái)歌唱?


幻燈片10


詩(shī)中的意象包含的象征意義


我愛這土地


詩(shī)人以鳥的形象自喻,用飽含激情的詩(shī)句歌唱祖國(guó),歌唱神圣的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng),這種鳥兒對(duì)土地的癡情,表達(dá)出詩(shī)人愿為祖國(guó)奉獻(xiàn)一切的赤子衷情。


意象


象征


詩(shī)人自己



祖國(guó)大地


土地


滿腔悲憤


河流


風(fēng)


抗?fàn)幘?/P>

黎明


解放區(qū)


幻燈片11


詩(shī)中的意象,理解其象征意義:



“鳥”象征詩(shī)人自己


“悲憤的河流”象征人民心中郁結(jié)的悲憤


“激怒的風(fēng)”象征人民心中對(duì)侵略者暴行的憤怒


“溫柔的黎明”象征人民革命斗爭(zhēng)的勝利。


“這被暴風(fēng)雨所打擊的土地”象征祖國(guó)大地遭受苦難,山河破碎,國(guó)土淪喪。


幻燈片12


把握結(jié)構(gòu):



詩(shī)的第一節(jié)以鳥兒對(duì)土地歌唱的形式,表現(xiàn)了國(guó)土的滄桑、人民的悲憤,抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)處于苦難之中的祖國(guó)的熱愛和奉獻(xiàn)之情。第二節(jié)一問一答,直抒胸臆,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)真摯而深沉的愛。



。


幻燈片13


1、詩(shī)人對(duì)土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫,蘊(yùn)涵


了他怎樣的思想感情?


詩(shī)人對(duì)土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫,形象


地表達(dá)了當(dāng)時(shí)祖國(guó)大地遭受的苦難、人民的悲憤


以及對(duì)光明的向往和希冀。


2.詩(shī)中哪兩句詩(shī)直接抒發(fā)了“我”對(duì)“這土地”的熱愛之情?


課文最后兩句直接抒發(fā)了“我”對(duì)“這土地”


的熱愛之情。


幻燈片14


合作探究:


1.詩(shī)中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥”是一個(gè)怎樣的形象?你怎樣理解下面這兩句詩(shī)?


“假如我是一只鳥,我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”,“然后


后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面”。


這只“鳥”是一個(gè)飽受磨難,拼盡全力


用整個(gè)生命去歌唱的形象。


它歌唱土地、河流、風(fēng)和黎明,生命耗盡


后便投身土地的懷抱,與它所摯愛的土地融為


一體,這兩句詩(shī)充分表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀,


為祖國(guó)獻(xiàn)身的精神。


幻燈片15


2.“用嘶啞的喉嚨歌唱”一句,“嘶啞”表達(dá)了作者什么感情?如果用“圓潤(rùn)”好嗎?為什么?



“嘶啞”表達(dá)了歌唱不已,真情無(wú)限的情懷,哪怕唱至喉嚨充血,聲音嘶啞,面對(duì)困難斗爭(zhēng)的幾多悲傷,也不會(huì)停息對(duì)大地的歌唱。如果用“圓潤(rùn)”,雖添了亮色,但少了艱辛,減弱了對(duì)大地?fù)凑\(chéng)感情的表達(dá)。因此,用“圓潤(rùn)”比用“嘹亮”好。

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