幻燈片1

l 生命對(duì)于每一個(gè)熱愛(ài)生活的人來(lái)說(shuō)是何其重要，而愛(ài)，則是生命中最為溫情的。珍愛(ài)生命的人是值得褒獎(jiǎng)的，而那些在珍愛(ài)自己生命的同時(shí)，也在關(guān)愛(ài)著他人的生命，乃至不惜為此付出生命代價(jià)的人，更是為我們譜寫了一曲人性光芒的最偉大的贊美詩(shī)。今天，就讓我們隨美國(guó)作家歐·亨利走進(jìn)他的小說(shuō)《最后的常春藤葉》，去瞻仰這樣一位“生命的歌者”，在感動(dòng)中接受靈魂的洗禮，精神的升華。

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最后的常春藤葉

歐.亨利

幻燈片3

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理清故事情節(jié),體會(huì)結(jié)尾寫法之妙

2、探討人物形象，感悟人性之美

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l 歐·亨利，美國(guó)短篇小說(shuō)家。生于北卡羅來(lái)納州格林斯波羅鎮(zhèn)一個(gè)貧窮的醫(yī)生家里……亨利一生窮困潦倒，接觸過(guò)多種多樣的人物，掌握了豐富的創(chuàng)作素材。在十余年的創(chuàng)作生涯中，寫下了三百多篇小說(shuō)。他的小說(shuō)完全以情節(jié)取勝，故事頗多偶然巧合，結(jié)局往往出人意料。例如《警察與贊美詩(shī)》（1906）和《麥琪的禮物》（1906）等就以巧妙的構(gòu)思，復(fù)雜的情節(jié)和意外的結(jié)局，加強(qiáng)了小人物被捉弄的悲劇效果。這種寫作方法對(duì)后人影響頗大，被譽(yù)為美國(guó)現(xiàn)代短篇小說(shuō)的創(chuàng)始人。他同情普通小市民，憎恨壓迫者。他創(chuàng)作的藝術(shù)特色是幽默，啟發(fā)人們深思。他的佳作常能在鞭撻資本主義社會(huì)的腐朽之余，引出人們“含淚的微笑”，撫慰受創(chuàng)傷的小人物的心靈，因而深受讀者的歡迎…… 

幻燈片5

l 世界三大短篇小說(shuō)巨匠：歐·亨利（美）（《麥琪的禮物》、《警察與贊美詩(shī)》）

l 莫泊桑（法）（《項(xiàng)鏈》、《羊脂球》）

l 契訶夫（俄）（《變色龍》、《小公務(wù)員之死》）

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l 1、請(qǐng)學(xué)生速讀課文，按小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四要素將文章分為四個(gè)部分，并概括各部分的大意。

l  明確：開端（第1至11節(jié)）：年輕畫家瓊珊不幸被感染肺炎，生命垂危。 

發(fā)展（第12至36節(jié)）：瓊珊不聽(tīng)勸慰，望葉等死。 

高潮（第37至50節(jié)）：不落的藤葉使瓊珊重又燃起了生的欲望。 

結(jié)局（第51至55節(jié)）：瓊珊脫離險(xiǎn)，貝爾曼病逝。揭示葉子不落的謎底。 

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l 2、再跳讀課文，找出時(shí)間線索與人物、情節(jié)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 

明確：

l  十一月：瓊珊病倒；

l 一天早晨：瓊珊病重；

l 第二天早晨：瓊珊病危，貝爾曼生��；

l 第三天天色剛明的時(shí)候：瓊珊病情轉(zhuǎn)好，貝爾曼被送到醫(yī)院；

l 第四天：瓊珊脫離危險(xiǎn)，貝爾曼在醫(yī)院去世。

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貝爾曼

蘇艾

瓊珊

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故事情節(jié)

線索

瓊珊病倒

瓊珊病重

貝爾曼畫葉

瓊珊病危

貝爾曼生病

貝爾曼住院

瓊珊轉(zhuǎn)好

貝爾曼病逝

瓊珊脫險(xiǎn)

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探討：

誰(shuí)是小說(shuō)主人公？

幻燈片11

l 瓊珊：故事是圍繞她展開的，她目睹那不落的最后一片葉子，最終康復(fù)，通過(guò)她說(shuō)明生命要充滿期待，要依靠自己的主題。

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l 蘇艾：瓊珊病了，是她照顧，瓊珊絕望，是她想方設(shè)法拖延，并把情況告訴了貝爾曼主題是歌頌她寶貴的友情。

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l 貝爾曼：最后一片葉子是他畫在墻上的，是他拯救了瓊珊，主題是歌頌他舍己救人的品德。

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主人公評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)：

不應(yīng)單純看作者筆墨的多少，而應(yīng)看

其性格在群體中是否具有典型意義，

性格發(fā)展是否直接推動(dòng)情節(jié)的逆轉(zhuǎn)，

是否對(duì)主題思想的表達(dá)有關(guān)鍵作用。

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思考一：

文中幾次寫到貝爾曼？

分別是怎樣寫的？

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貝爾曼

第一次描寫：（正面實(shí)寫）

外表丑陋，性格暴躁，酗酒成性，愛(ài)講大話（杰作）

—— 一個(gè)生活窘迫，消沉失意，好高騖遠(yuǎn)，郁郁不得志的失意老畫家。

第二次描寫：（正面實(shí)寫）

—— 善良，有同情心，關(guān)心他人。

第三次描寫：（側(cè)面虛寫）

——???

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思考二：

為什么說(shuō)貝爾曼畫的最后一片

常春藤葉是他的杰作？

因?yàn)檫@片葉子給予病人生的希望和

信念，表現(xiàn)了普通人之間的無(wú)私和情意，

閃爍著人性的光輝。

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思考三：

貝爾曼畫常春藤葉是小說(shuō)的重要情節(jié)，作者為什么沒(méi)有實(shí)寫，這樣處理有什么好處？

使小說(shuō)產(chǎn)生出人意外的效果（歐·亨利式結(jié)尾）

給讀者留下了想象的空間

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歐·亨利式結(jié)尾

“藝術(shù)的打擊力量要放到最后”，即“卒章顯志” 。短篇小說(shuō)的大師們?cè)谖恼虑楣?jié)結(jié)尾時(shí)突然讓人物的心理情境發(fā)生出人意料的變化，或使主人公命運(yùn)陡然逆轉(zhuǎn)，出現(xiàn)意想不到的結(jié)果，但又在情理之中，符合生活實(shí)際，從而造成獨(dú)特的藝術(shù)魅力，給讀者留下想象的空間。

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l 歐•亨利作為短篇小說(shuō)的巨匠，以其獨(dú)特的構(gòu)思向我們講述了關(guān)于最后一片常春藤葉的故事，換個(gè)角度，如果讓我們來(lái)講述一個(gè)關(guān)于老貝爾曼的故事，你覺(jué)得哪一個(gè)情節(jié)必不可少？

l  明確：引導(dǎo)學(xué)生得出“貝爾曼在風(fēng)雨中畫葉子”的情節(jié)必不可少，最震撼人心。