16.根據(jù)文意填空。(2分)
文章說"一個公司在市場上有競爭優(yōu)勢,并不一定表明該公司核心能力強",這是因為公司的競爭優(yōu)勢可能來自 ， 以及其它外在因素。
17.文章認為核心能力既是一個公司的"福音",卻也可能是"詛咒",為什么?(4分)
答:
五、本大題共4小題,共18分。閱讀下面的作品,完成18-21題。
濕濕的想念
七十年前,爺爺①沿著一條玩水,走出大山,走進那所無法畢業(yè)的人生學校,讀那本未必都能看懂的大書.后來,因為肚子的困窘和頭腦的困惑,他也寫了許多本小書和大書,里面有許多很美的文字和用文字作的很美的畫卷,這些文字與畫托舉的永遠是一個沃,水邊形成的理想。
七十年后,我第一次跑到湘西山地,尋到沃,水的上游,尋找爺爺一生都離不開的故水故土。
正值冬季,湘西競還處處蔥籠青翠,與北方都市的昏灰底色成鮮明對比。山還是那座山,灣依舊是那道灣,但橋已不是那座橋,房也不是那幢房,人是新人物,事是新故事了.鳳凰城里風味獨特的吊腳樓,也被這生的風頭磚瓦樓漸漸替代這片土地。
看不到了,爺爺,你的印象或者只是你的夢想。你筆下的那種種傳說、風情和神奇故事,我怎么想象它們曾經(jīng)在這山地水域中發(fā)生過,流動過,輝煌過,閃耀過?而眼前的這支清流,亦負載,亦推托,一點也不動聲色。
而我回到這里,并不是要尋找你七十年前的起點,有多少風景將永遠不能回來,我只想讀一讀你的天地,這里有著無須刻意維護而能留存下去的東西。
在水邊長大、水邊懂事,爺爺?shù)牡谝凰鶎W校就是這條玩水。他在自傳中說:"我感情流動而不凝固,一派清波給予我的影響實在不小。我幼小時較美麗的生活,大部分都同水不能分離。我的學�？梢哉f是在水邊的。我認識美,學會思索,水對我有極大的關(guān)系。
水給爺爺三樣東西：
水給了他想象力和自己的思索方式。爺爺認識字,是從私塾小學校開始,而他認識課本上元從寫出的豐富人生,卻是在校園外,在老街店鋪、橋頭渡口、水上人家……沒有誰來教他,他用眼睛、耳朵和機敏的鼻子接受水邊的光色、聲音和氣味給予一顆小小心靈的感覺,把各種事物的內(nèi)容和意義在游戲中融會,豐富了自己的想象,最終凝聚為他對生活對世界的獨特思索。
水給了他堅忍柔韌的性格。爺爺曾說過:"水的德性為兼容并包,從不排斥以
不同方式浸入生命的任何離奇不經(jīng)事物,卻也從不受它的站污影響。"水的性格似乎特別脆弱,且極容易就范;其實柔弱中有強韌,如集中一點,即使涓涓細流,也能滴水穿石,元堅不摧.水的性情品格,恰好是爺爺一生處世方式的寫照。他是那么溫和,又是那么倔,倔得從從容容。
水激發(fā)他對人世懷抱虔誠的愛與希望.正如爺爺說過的那樣:"水教給我和合卑微人生的平凡哀樂,并作橫海揚帆的美夢。""美夢"中蘊含著他的人生熱望。
他執(zhí)著地用自然的美、人性的美、古代文明的關(guān)編織樸實單純的理想。雖然他不奢望以此取代社會理想,但是他熱切地希望能為百病纏身的民族喚回一些健康的記憶、美好的夢想。
爺爺曾說:"值得回憶的哀樂人事常是濕的。"此時我的眼睛也是濕的了。誰能體會他那熱情洋溢之中的憂慮,幽默后面的隱痛,微笑之間的悲涼,悲涼之外的深重的愛!很多年,我們和他一起生活,可是我們不懂。水邊學校水邊書,我是否來得太晚?
盡管爺爺從二十歲起就離開了家鄉(xiāng),但這一片水土上的光輝,在爺爺生命中終
