1.下列新聞標(biāo)題中，語意明確的一句是（2004年全國卷Ⅳ）

A、數(shù)百位遇難者的親屬出席了隆重的葬禮

B、近期匯市美元對日元的比價有小幅攀升

C、教師節(jié)老師希望學(xué)生別送禮品送祝福

D、這是名模孫燕攝于2002年11月的照片

2.下列新聞標(biāo)題中語意明確的一句是（  ）

A．八旬翁難忍老伴鬧離婚

B．10萬候鳥飛羊城高度戒備

C．俄美歐將聯(lián)手力阻伊朗恢復(fù)核燃料研究

D．央行有關(guān)負責(zé)人表示取消活期存款利率純屬謠傳

3.下列各句中表意明確的一句是（  ）

A．當(dāng)我們想起他的時候才發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)走了一個多鐘頭了。

B．盡管家里可以上網(wǎng)，但每個星期，他還是會背著家長、班主任和班長在放學(xué)途中到網(wǎng)吧里聊天、玩游戲。

C．有人認(rèn)為把金庸小說拿給中學(xué)生讀一讀，沒有什么不好。也有人擔(dān)心，將這些與法治精神背道而馳的武俠戲、江湖情納入課堂教學(xué)，會在學(xué)生心中增加暴力文化的“因子”。對這種觀點，我不敢茍同。

D．截至2005年12月31日，我軍圓滿完成軍隊體制編制調(diào)整改革方案確定的任務(wù)，如期裁減員額20萬。

句子總是運用在特定的語境里。一般來說，一個句子只表達一個意思。如果一個句子在上下文中有多種意思，使讀者產(chǎn)生誤解，那就是一種語病，這種語病我們稱之為歧義。

分析：

1.沒有歧義的是B項。

A句中“數(shù)百位”究竟是修飾“遇難者”還是修飾“家屬”不夠明確；

C句是希望“別送禮品”只送“祝�！�，還是都不希望，不夠明確；

D句中的“照片”究竟是孫燕拍攝的還是別人給她的拍的，也不夠明確，于是都產(chǎn)生了歧義。

2．沒有歧義的是C項。

A有歧義，可指“八旬翁鬧離婚”，也可指“八旬翁的老伴鬧離婚”。

B有歧義，可指“10萬候鳥飛／羊城高度戒備”，也可指“10萬候鳥飛羊城”，有關(guān)方面“高度戒備”�！帮w”本身也有多義，既可指“起飛”，也可指“降落”，還可以指“經(jīng)過”。

D有歧義，既可以理解為“央行有關(guān)負責(zé)人表示取消活期存款利率”是謠傳，也可以理解為央行有關(guān)負責(zé)人指出“取消活期存款利率是謠傳”

3．沒有歧義的是D項．

A“走”有“行走”和“離開”兩種不同的解釋，所以該句可理解為“行走”了一個多鐘頭，也可理解為“離開”了一個多鐘頭；

B句中的“和”既可以理解為連詞，也可以理解為介詞，因此就產(chǎn)生了歧義。當(dāng)理解為連詞時，意思是他一個人背著家長、班主任、班長三個人在放學(xué)途中上網(wǎng)吧；當(dāng)理解為介詞時，意思是他跟班長兩個人一起背著家長、班主任上網(wǎng)吧。

C前面有兩層意思，因此“這種觀點”指代什么不夠明了