教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“胖”、“喜”等13個(gè)生字，會(huì)寫“看”、“著”等6個(gè)生字。
正確、流利、有感情的朗讀課文，積累語言,感受閱讀的樂趣。
養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。：
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字：
教學(xué)難點(diǎn)：有感情的朗讀課文：
德育目標(biāo)：培養(yǎng)尊老愛幼的美德：
美育目標(biāo)：：
教具準(zhǔn)備：生字卡片：課時(shí)安排：2課時(shí)：
教學(xué)過程：第一課時(shí)：
活動(dòng)激趣、揭題引文
初讀課文、了解大意；
自由讀課文,把字音讀準(zhǔn)；后鼻音的讀法。
小伙伴結(jié)對(duì)子朗讀課文，做到正確、流利；
把生字劃下來多讀幾遍；
指名讀生字；
交流：你讀懂了什么，還有什么不明白的？
逐段細(xì)讀，感悟積累。
1、指名讀文，指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子；
（1）全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。
（2）這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀
（3）這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊
（4）這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊
2、蘭蘭明白了全家人為什么都喜歡這張畫，你明白了嗎？
3、你的小手為誰做過什么事呢？用上我替-------，我給------，我?guī)?-----，我為-------，來說話；
四、指導(dǎo)朗讀
指導(dǎo)讀好蘭蘭、爸爸、媽媽、奶奶等人的語氣，并鼓勵(lì)學(xué)生用表情表演讀；
師范讀；
生評(píng)價(jià)，生自由讀；
齊讀；：1、看手
2、畫手
夸手
借助拼音自瀆課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)；
文中勾畫生字；
互相介紹用什么方法記住這些字的？
4、說說讀懂了什么？
大聲朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子；
全班齊讀課文；
討論交流：蘭蘭有那么多畫，為什么全家人只貼這一張呢？
用句式練習(xí)說話；
齊讀蘭蘭的話；
交流：蘭蘭長(zhǎng)大后會(huì)幫家人做哪些事呢？
1、體會(huì)長(zhǎng)輩的語氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱贊，蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌；
2、表演讀
拓展思維
有感情朗讀課文
加深對(duì)課文的理解：：
練習(xí)設(shè)計(jì)：識(shí)字，有感請(qǐng)的朗讀課文；
以《我有一雙巧巧手》為題，以剪貼、繪畫、拓印手印的形式制作一幅美術(shù)作品，在班級(jí)里展示，可以寫上想說的話。：
教學(xué)過程：第二課時(shí)：
復(fù)習(xí)
出示字卡、詞卡
分角色朗讀感悟；
1、領(lǐng)讀
2、指導(dǎo)讀好疑問句和感嘆句。
3指導(dǎo)進(jìn)入角色讀
書寫生字
1、上下結(jié)構(gòu)字的寫法：
笑：下面不是“天”，第一筆是撇
會(huì)：“”要寫的舒展，云的第一橫在橫中線上；
興：注意三個(gè)點(diǎn)的方向，橫為長(zhǎng)橫；
2、重點(diǎn)指導(dǎo)“畫”
的寫法。
畫：半包圍結(jié)構(gòu)，寫好外面的框
比較“看”、“著”
注意兩個(gè)字上半部分的不同
發(fā)散思維、擴(kuò)展想象
1、蘭蘭長(zhǎng)大后，會(huì)為家人做哪些事情？
2、你長(zhǎng)大后，會(huì)為家人做哪些事情？
1、指名讀
2、開火車、做游戲
自由讀
同桌互讀，相互指正
指名讀，小組讀
師生共同評(píng)價(jià)
分角色讀
1、觀察字在田字格里的位置；
2、說說寫字時(shí)要注意哪些關(guān)鍵筆畫；
3、看老師范寫；
4、生描紅書寫；
5、評(píng)議，修改；
6、展示寫的好的作業(yè)。
各抒己見
培養(yǎng)寫字能力
培養(yǎng)說話能力及想象力：：
練習(xí)設(shè)計(jì)
書寫生字；
有感情的朗讀課文，和爸爸、媽媽分角色朗讀課文；
用你的小手為家里人做一件事，注意觀察家里人的表情，事后把當(dāng)時(shí)的情景畫出來。
