教學(xué)思路

（糾錯(cuò)欄）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、我能認(rèn)識(shí)本課的生字詞并理解。

2、我能，正確、流利地朗讀課文，并把握談話的主要內(nèi)容。

3、我能從對(duì)話中得到怎樣讀書(shū)和學(xué)習(xí)的啟示，并認(rèn)真參與課外閱讀。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能從對(duì)話中得到怎樣讀書(shū)和學(xué)習(xí)的啟示，并認(rèn)真參與課外閱讀。

知識(shí)鏈接：

季羨林，文學(xué)翻譯家、學(xué)者。生于1911年，山東臨清人。

《三國(guó)演義》原名《三國(guó)志通俗演義》，是我國(guó)第一部章回小說(shuō)，也是我國(guó)最有代表性的長(zhǎng)篇?dú)v史演義小說(shuō)。作者是元末明初的羅貫中。

《水滸傳》創(chuàng)作于元末明初，作者施耐庵，是第一部描寫(xiě)弄明起義的小說(shuō)。

《彭公案》《施公案》《三俠五義》均為清代俠義小說(shuō)，以行俠仗義、懲惡揚(yáng)善為主題。

預(yù)習(xí)提示：

1、借助生字讀音讀通課文，在不理解的地方做好批注；對(duì)于不理解的詞語(yǔ)借助工具書(shū)理解。

2、勾畫(huà)出我認(rèn)為重點(diǎn)的句子多讀幾遍，并說(shuō)說(shuō)我的體會(huì)。

3、課文內(nèi)容我知道：                                            。

4、我的質(zhì)疑：                                                    。

預(yù)習(xí)檢測(cè)：

A、給多音字注音、組詞

（   ）（   ）  （   ）（    ）   （   ）（    ）

綠            朝               倒

（   ）（   ）  （   ）（    ）   （   ）（    ）

B、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

季老指出：把文章寫(xiě)好，要           ；要               ；要        ；要                。

自主、合作、探究學(xué)習(xí)：

1、默讀課文，組內(nèi)說(shuō)說(shuō)苗苗和季羨林的談話主要內(nèi)容是什么？

2、再讀課文，結(jié)合課文的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目“小苗與大樹(shù)的對(duì)話”的理解。3、小組學(xué)習(xí)課文，找一找課文中季羨林先生對(duì)于讀書(shū)提出了哪些見(jiàn)解，組內(nèi)交流你對(duì)這幾點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

4、組內(nèi)解決預(yù)習(xí)中的質(zhì)疑。

交流展示：

從苗苗和季老的對(duì)話中知道了他們對(duì)讀書(shū)的見(jiàn)解，請(qǐng)結(jié)合自己的情況說(shuō)說(shuō)自己的感受？

我來(lái)闖關(guān)：

A、給下面加橫線的字注音。

水滸（   ）傳    彭（   ）公案   綠（  ）林好漢

B、 你讀過(guò)“閑書(shū)”嗎？你從“閑書(shū)”中讀懂了些什么？

學(xué)習(xí)收獲：

知識(shí)延伸：

1、推薦閱讀《我的童年》（季羨林）