小學語文三年級上冊《秋天的圖畫》作文教案
秋天的圖畫
要求：選一副或畫一副秋天的圖畫，再用平時積累的詞句寫一寫自己選的或畫的畫，聽取同學的意見，認真修改，把習作和圖畫貼在教室里讓大家欣賞。
1．談話導入，激發(fā)興趣。
同學們，你們喜歡秋天嗎？說說理由，老師可根據學生的回答出示相應的圖畫或掛圖（可以是前面課文的掛圖，也可生畫的）。
師：秋天真是個美麗的季節(jié)，是個豐收的季節(jié)。秋天給我們大家?guī)砗芏嗟膩淼目鞓�，是嗎？板書：秋天的快�?/P>
師用生動的語言描述自己在秋天做事時高興的心情。
2．拓展思路，展開話題。
a、請學生說說自己在金秋時節(jié)最喜歡做的事是什么，讓學生自己先說說。
b、具體說說自己在秋天所做的事，各自準備。要求：
（1）把做的事兒說清楚。
（2）說出自己的快樂。
（3）可以邊說邊演，可以請同桌一起說說演演。
3．講評結合，促進交流。
a、指名學生上臺口述，師生結合要求評點。
b、以示范為例，和同桌或在小組內互述，并推薦出讓自己感受最快樂的同桌上大堂交流。
c、師生評選最佳學生。
4．學習小結，指導實踐。
小結學生交際的情況（以肯定為主的不足，以指導學生生活實踐。
5．拓展活動
畫一畫秋天的圖畫或所做的快樂的事。
習作：
一、談話引入
同學們，在上節(jié)課，你們描述了在秋天所做的事，又畫了美麗的畫，那你們能把畫面上的內容寫下來嗎？
二、寫前指導
怎樣寫好一副圖的作文呢？
1．仔細觀察，看清圖意
看圖作文的第一步就是要仔細觀察，理解圖一。觀察的方法很多，我們首先要按一定的順序（從上倒下、從左到右、從遠到近、從中間到兩邊），看清圖上花的是什么季節(jié)？什么地方？有哪些景物和人，以及物與物之間、人與人之間的關系。
2. 根據畫面，展開想象
圖畫是靜止的，所以需要發(fā)揮想象。根據畫面內容，結合具體題目，聯(lián)系生活實際。對只要人物的語言、心理活動等進行合理的想象，讓靜止的畫面活起來，使人物活靈活現，使景物生動形象，故事完整。
3. 注意順序，說寫具體。
寫作文前，要把觀察和想象的內容按一定的循序說一說。在寫的過程中，圖上的主要內容要多寫。其他內容少些，有祥有略，重點突出，讓讀者有身臨其境，如見其人之感。
4．語言優(yōu)美，寫出喜愛之情
優(yōu)美的語言會讓你筆下的秋天更加動人，試著把你平時積累的好詞佳句恰當地用到文章中，你可以運用比喻、擬人等修辭手法，把景物寫得生動可感。
三、寫一寫
提示：
題目：先給你的文章擬個題目，題目可以以你喜愛的秋色命名�？梢灾苯颖砻髂銓η锾煲约扒锾熘芯拔锏南矏壑�。
開頭：文章的開頭不要太長，但要把你想寫的景色特點點出來。
試著寫一寫：
中間：寫一些具體的景物，可以寫幾種，但要有主次，有祥有略，條理清楚。優(yōu)美的語言會讓你筆下的秋天更加動人，試著把你平時積累的好詞佳句恰當地用到文章中，你可以運用比喻、擬人等修辭手法，把景物寫得生動感人。
試著寫一寫：
結尾：結尾的方式很多�？梢钥偨Y全文，可以點名中心，可以抒發(fā)自己的真情實感，請你選著自己喜歡的一種結尾。
試著寫一寫：
四、交流、欣賞
1. 抽生上臺讀，大家評價
2. 佳作欣賞，大家點評寫得好的地方。
3. 自己再次修改。
4. 把話讀給你喜歡的同學或老師聽。
五、作業(yè)
1. 謄寫
2. 家長寫出評價。
3. 把畫和話貼在教室的墻上。
