剛才聽到的文章就在我們的語文書上，快翻到31課讀讀吧，一邊讀一邊把含有生字的詞語畫下來，借助課后拼音提示把它們讀準(zhǔn)確。

3．師生交流，理解字詞。

（大屏幕出示字詞）教師檢查識字情況，及時(shí)正音并點(diǎn)撥“龐大、躲避、亡、枯萎、哺乳動物、孵”的意思。

三、師生互動，理解全文

1．認(rèn)識分號，理解思路。

請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊標(biāo)出文中列舉了幾種恐龍滅絕的說法。（指導(dǎo)默讀方法：不出聲，不指讀）

（如果答案出現(xiàn)分歧）小組同學(xué)交流一下你們找到的這幾種說法，看看到底是幾種，問題出在哪？

認(rèn)識分號

2、師生互動，讀中感悟。這一種說法中肯定有你最感興趣的，你把這部分多讀幾遍，然后把你感受最深的和有疑問的地方與小組同學(xué)交流一下�！�

匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況，師生共同解決疑難，理解課文。

四、啟發(fā)想象，拓展延伸。

1、大膽假想　 正是因?yàn)檫@些說法不能讓人完全信服，所以才留給我們更多遐想的空間，你能不能大膽想像一下恐龍滅絕的原因呢？也許你的設(shè)想會成為科學(xué)家們打開恐龍滅絕之謎的金鑰匙呢！

2、提供線索，開拓視野　 你想了解更多關(guān)于恐龍的知識訊息嗎？老師給大家提供幾條線索：�。ù笃聊怀鍪荆骸� 1、恐龍網(wǎng)網(wǎng)址　 2、《恐龍問答101》　 3、《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴?——恐龍專題

在這一階段要求學(xué)生仔細(xì)傾聽之后概括出這是關(guān)于“恐龍滅絕”的話題。

大聲齊讀課題。一邊讀一邊畫出含有生字的詞語，借助課后拼音提示，練習(xí)正確發(fā)音。

學(xué)生正確讀出字詞，表演“躲避”的動作，說說其它詞語的意思。邊默讀邊標(biāo)出幾種說法，匯報(bào)答案。小組同學(xué)交流。 邊讀邊交流。

說出讀文中的感受和疑問。

學(xué)生大膽設(shè)想恐龍滅絕的原因�！�

把這幾條線索記錄下來。通過傾聽聲情并茂的課文錄音，使學(xué)生獲得一個(gè)對課文的鳥瞰全景圖，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，去探索恐龍滅絕的奧秘。

自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)之后，教師有必要驗(yàn)收識字情況，及時(shí)糾錯排謬，傳授知識要點(diǎn)，隨機(jī)點(diǎn)

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