學習目標：
[說明：“將帥不明士兵苦”，如果教師不明確教學目標，會引導學生走很多彎路而所獲甚少，所以教師要具有清醒的頭腦，高瞻遠矚的眼光，聰明智慧的戰(zhàn)略，把握全局，出奇制勝。]
1．認識15個生字。理解：“龐大、躲避、枯萎、哺乳動物”等詞語。
2．正確、流利、有感情的朗讀課文。
3．感受大自然的神奇，激發(fā)探索科學奧秘的愿望。
學習重難點：
略
課前準備：
計算機輔助教學軟件、錄音機、磁帶、恐龍骨骼模型
教學過程：
一、激活思維，開放空間
[說明：利用學生的好勝心理，設計搶答的方式，上課伊始，就激活學生的思維，使其產生期盼新知的強烈欲望。我國教育家陶行知先生說：“學生有了興趣，就會用全副精神去做事，學與樂不可分�！边@一環(huán)節(jié)的設計，讓學生發(fā)現(xiàn)自己已有生活經驗與課題內容之間的相似性，激活了原有體驗，激發(fā)求知的興趣，讓孩子們在迫不及待、躍躍欲試的心態(tài)下進入閱讀。]
1．問題搶答，激活思維。
同學們，我聽說你們課外知識可掌握了不少，現(xiàn)在我就要考考你們，對自己有信心嗎？（有）
請同學們快速搶答出這是什么動物的骨骼模型？（出示恐龍骨骼模型）
2．激活原有體驗，開放學習空間。
既然同學們跟恐龍這么熟，這節(jié)課我們就一起談談“恐龍”怎么樣？
關于恐龍，你都知道什么，都說出來吧。
3．觀看錄像，強化感知。
（放錄像）的確，在大約兩億年前，恐龍有過一段十分輝煌的歷史。那時，還沒有人類，恐龍才是地球的主人，他們到處漫游，足跡遍及整個世界。
搶答問題
師生交流原有知識積累。
觀看錄像，被壯觀的景象所吸引。
二、初步感知，認讀字詞
1．傾聽錄音，初步感知。
（播放課文錄音）你仔細聽聽，這是關于恐龍什么的話題？
你對這個話題感興趣嗎？這節(jié)課我們就一起來探究“恐龍滅絕”的奧秘。（板書課題）
2
