學(xué)習(xí)目標(biāo)：
[說(shuō)明：“將帥不明士兵苦”，如果教師不明確教學(xué)目標(biāo)，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生走很多彎路而所獲甚少，所以教師要具有清醒的頭腦，高瞻遠(yuǎn)矚的眼光，聰明智慧的戰(zhàn)略，把握全局，出奇制勝。]
1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字。理解：“龐大、躲避、枯萎、哺乳動(dòng)物”等詞語(yǔ)。
2．正確、流利、有感情的朗讀課文。
3．感受大自然的神奇，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的愿望。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
略
課前準(zhǔn)備：
計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件、錄音機(jī)、磁帶、恐龍骨骼模型
教學(xué)過(guò)程：
一、激活思維，開(kāi)放空間
[說(shuō)明：利用學(xué)生的好勝心理，設(shè)計(jì)搶答的方式，上課伊始，就激活學(xué)生的思維，使其產(chǎn)生期盼新知的強(qiáng)烈欲望。我國(guó)教育家陶行知先生說(shuō)：“學(xué)生有了興趣，就會(huì)用全副精神去做事，學(xué)與樂(lè)不可分�！边@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己已有生活經(jīng)驗(yàn)與課題內(nèi)容之間的相似性，激活了原有體驗(yàn)，激發(fā)求知的興趣，讓孩子們?cè)谄炔患按�、躍躍欲試的心態(tài)下進(jìn)入閱讀。]
1．問(wèn)題搶答，激活思維。
同學(xué)們，我聽(tīng)說(shuō)你們課外知識(shí)可掌握了不少，現(xiàn)在我就要考考你們，對(duì)自己有信心嗎？（有）
請(qǐng)同學(xué)們快速搶答出這是什么動(dòng)物的骨骼模型？（出示恐龍骨骼模型）
2．激活原有體驗(yàn)，開(kāi)放學(xué)習(xí)空間。
既然同學(xué)們跟恐龍這么熟，這節(jié)課我們就一起談?wù)劇翱铸垺痹趺礃樱?/P>
關(guān)于恐龍，你都知道什么，都說(shuō)出來(lái)吧。
3．觀看錄像，強(qiáng)化感知。
（放錄像）的確，在大約兩億年前，恐龍有過(guò)一段十分輝煌的歷史。那時(shí)，還沒(méi)有人類，恐龍才是地球的主人，他們到處漫游，足跡遍及整個(gè)世界。
搶答問(wèn)題
師生交流原有知識(shí)積累。
觀看錄像，被壯觀的景象所吸引。
二、初步感知，認(rèn)讀字詞
1．傾聽(tīng)錄音，初步感知。
（播放課文錄音）你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，這是關(guān)于恐龍什么的話題？
你對(duì)這個(gè)話題感興趣嗎？這節(jié)課我們就一起來(lái)探究“恐龍滅絕”的奧秘。（板書課題）
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