畫風(fēng)教案
教學(xué)目標(biāo)：
１.會(huì)認(rèn)7個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。
２.正確，流利，有感情地朗讀課文領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。
３.懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
１.重點(diǎn)：認(rèn)字，寫字，朗讀課文。
２.難點(diǎn)：朗讀感悟。
教學(xué)方法：自主探究識(shí)字，小組合作檢查，分角色朗讀感悟
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
１.猜謎激趣：
看不到，摸不著；花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭；小草見(jiàn)它彎腰。(板書：風(fēng))
２.你知道哪些風(fēng)(學(xué)生暢所欲言。)
３.今天我們就來(lái)畫畫風(fēng)。(板書課題，齊讀課題)
二，識(shí)字
１.老師帶來(lái)了3位小朋友。粘貼三個(gè)小朋友的頭像，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀他們的名字。
２.號(hào)召學(xué)生和他們?nèi)齻�(gè)做朋友，與他們?nèi)齻�(gè)打招呼，作簡(jiǎn)要的自我介紹。
例如，宋濤，陳丹，趙小藝，你們好!我叫×××，很想和你們做朋友。
３.卡片認(rèn)讀"宋，濤，陳，丹，趙，藝"六個(gè)生字了。
４.想一想，找一找："宋，濤，陳，丹，趙，藝"這幾個(gè)字在我們身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了。
５.想知道這三位小朋友是怎樣畫風(fēng)的嗎
三、初讀課文，整體感知。
１.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，畫出生字，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。有不認(rèn)識(shí)的字互相請(qǐng)教。
２.出示生字"顯"，多音字"旗桿"，"呼呼地轉(zhuǎn)"
３.出示課文的新詞，認(rèn)讀詞語(yǔ)。用自己喜歡的顏色在文中把詞語(yǔ)涂好。
４.指名分段讀課文，正音。
５.這篇課文主要講了一件什么事
四、指導(dǎo)寫字
１.不要多筆畫："丹"字只有一點(diǎn)。"烏"字中間沒(méi)有點(diǎn)，加迠就成了"鳥"字。"絲"字上邊的兩絞絲沒(méi)有點(diǎn)。
２.不要少筆畫："忽"字下面的三點(diǎn)，不能少。
３.結(jié)構(gòu)。"顯"字上小下大，上短下長(zhǎng)。"忽，絲"二字上長(zhǎng)下短。"桿，眨，濤"左窄右寬"桿"左高右低，"眨，濤"左短右長(zhǎng)。"藝"字草字頭的橫宜略長(zhǎng)，下面的"乙"字"折筆"應(yīng)盡量向左邊斜，"彎"應(yīng)寫平，"鉤"直上。
４.生練寫生字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固：
１.做游戲：聽字音找生字：
(1)同桌之間進(jìn)行，一個(gè)同學(xué)說(shuō)字音另一個(gè)同學(xué)找生字。
(2)教師說(shuō)字音，請(qǐng)一組同桌到前面指卡片，大家當(dāng)小裁判，看誰(shuí)反應(yīng)快。
２.出示詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀：
旗子擦去潔白顯得眨眼睛小男孩斜斜的雨絲
(教師范讀：讓學(xué)生在文中標(biāo)出自然段。)
二、齊讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)從第一節(jié)讀懂了什么
(第一自然段講宋濤，陳丹，趙小藝一起畫畫，他們用畫筆畫出了房子，太陽(yáng)，大樹，小鳥�？粗利惖漠嬅鎺孜煌瑢W(xué)感到非常高興。)
教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀：結(jié)合語(yǔ)言文字體會(huì)同學(xué)們高興的心情，讀出高興的語(yǔ)氣。
三、小聲讀第二，三自然段，邊讀邊想：這個(gè)自然段告訴我們什么(宋濤提出了問(wèn)題，陳丹說(shuō)誰(shuí)也畫不出來(lái))
指導(dǎo)朗讀"誰(shuí)能畫風(fēng)"要讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣來(lái)。
"風(fēng)，看不見(jiàn)，摸不著，誰(shuí)也畫不出來(lái)。"要用非�？隙ǖ恼Z(yǔ)氣讀。
教師：開始同學(xué)們不知道怎樣畫風(fēng)，后來(lái)怎么畫出不同的景象呢咱們一起討論討論：看看課文中的小朋友是怎樣開動(dòng)腦筋的
四、自讀自悟。學(xué)習(xí)4-8自然段。
１.他們是怎樣畫風(fēng)的默讀課文，用自己喜歡的方法畫出答案。
２.全班交流。
①隨學(xué)生回答出示有關(guān)句子：
⑴她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。
⑵她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。
⑶他把畫上的太陽(yáng)擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說(shuō)："下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了。"
⑷她畫了個(gè)拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。
②句子中的"她""他"分別指什么，代進(jìn)去讀一讀。
③請(qǐng)學(xué)生上黑板畫畫文中的景色。
④請(qǐng)學(xué)生給學(xué)生所畫的景物配上文中的話，同時(shí)指導(dǎo)朗讀。３.你喜歡課文中的哪一位小朋友，為什么
４.有感情地朗讀課文。
①小組合作分角色朗讀課文
②指名一小組展示朗讀成果。
③選擇自己喜歡的角色朗讀課文。
教師小結(jié)：在問(wèn)題面前，小藝沒(méi)有退讓，她開動(dòng)腦筋，想出了辦法，真是一個(gè)敢于動(dòng)腦筋的好孩子。在她的啟發(fā)下，同學(xué)們遇到困難不退縮，積極思考，也都想出了好辦法。
五、學(xué)習(xí)第九自然段：。
以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)：邊讀邊體會(huì)："為什么說(shuō)，畫中的景物好像都在動(dòng)，一張張畫顯得更美了"
進(jìn)行交流：一陣風(fēng)吹來(lái)，三個(gè)小同學(xué)對(duì)畫中的景物產(chǎn)生聯(lián)想，真切地感受到風(fēng)中景物的動(dòng)態(tài)美。
六、有感情地朗讀。
結(jié)合課文內(nèi)容展開想像：讓學(xué)生觀察畫面，結(jié)合畫面展開想象：如果讓你也畫一畫風(fēng)，你會(huì)怎樣畫呢如果讓你用動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)，你會(huì)怎樣做呢請(qǐng)學(xué)生結(jié)合一個(gè)話題在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生在小組內(nèi)交流。
大家談想法，看看誰(shuí)最有創(chuàng)意。
七、布置作業(yè)：
自己開動(dòng)腦筋，想想怎樣表現(xiàn)風(fēng)，試著做一做。
