內容分析：
《變臉》是我國新時期文學中一部優(yōu)秀的戲曲作品。課文節(jié)選的是其中的第二場。
川劇變臉簡介：/hua/rice/7332.html
這場戲描寫了水上漂發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩，要將她拋棄而最終又將她收留的一段波折。這場戲，情節(jié)起伏跌宕，矛盾沖突尖銳，動人心魄，扣人心弦；人物形象鮮明，注重細節(jié)刻畫、心理刻畫，展示人物的精神狀態(tài)和感情沖突，給人以強烈的情感震蕩和精神沖擊；戲曲語言既高度個性化，又高度生活化，唱詞真切動人，對白自然流暢；思想上注重破除重男輕女的世俗觀念，引發(fā)人們對造成劇中人物悲劇命運根源的深層思考。以上這些都體現(xiàn)了作者戲曲創(chuàng)作的深邃的人文思想和深厚的藝術功力。
教學分析：
教學本文，應引導學生在熟悉劇情的基礎上，把握人物之間的矛盾沖突；欣賞戲曲語言，體會它們所表達的人物的思想感情；悉心體會劇中的細節(jié)刻畫，心理刻畫，學習戲曲塑造人物形象的技巧。通過以上教學環(huán)節(jié)，引導學生欣賞《變臉》的情節(jié)美、形象美、語言美、手法美；深層探究，正確理解水上漂的重男輕女的世俗觀念。
課堂教學可采用文獻法、演讀法、討論法、鑒賞法，充分提高學生的參與意識，初步培養(yǎng)學生欣賞戲劇文學的審美情趣。
教學目標：
知識目標
1．積累詞語，把握“糍粑、陰霾”等詞的讀音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等詞的詞義并學會運用。2．了解魏明倫及《變臉》的劇情。3．了解川劇的一般特點。
能力目標
1．整體感知，把握戲劇情節(jié)，理解人物之間的矛盾沖突。2．了解戲曲唱詞和說白的語言特色，深刻理解劇中人物的思想感情，初步培養(yǎng)學生的戲曲鑒賞能力。
德育目標
了解我國傳統(tǒng)社會底層人民極其艱難的求生經歷，感受他們身上所閃耀的人性光輝，破除重男輕女的世俗觀念，與時代同步。
教學重點
1．把握劇情，理解水上漂與狗娃之間的矛盾沖突。2．悉心體會劇中的細節(jié)刻畫、心理刻畫，理解它們所表達的人物的思想感情。
教學難點：正確認識水上漂重男輕女的世俗觀念。
教學方法：1．文獻法2．演讀法3．討論法4．美點尋蹤法
教具準備：多媒體 課時安排：2課時
第一課時
教學過程：
一、導入新課
可采用視頻導入等四種導入方式（附在文末），此處采用介紹作者引入。
魏明倫簡介與生平/teach/7331.html
二、教與學
（一）預習作業(yè)
1、查閱工具書，將課后“讀一讀，寫一寫”中的詞語進行注釋。
2、將上述詞語進行聯(lián)詞寫話，要求詞語要運用準確、恰當。
3、采用有關途徑，收集作者、作品有關資料。
（二）預習成果交流
1、詞語注釋(學生發(fā)言后，[電腦多媒體]顯示：)
《變臉》字詞注音釋義/teach/7334.html
2、交流聯(lián)詞寫話
主要看學生寫話中用詞是否準確、通順。
3、作者作品相關資料交流。[顯示]
魏明倫《變臉》內容簡介與所獲榮譽/Article/read/7333.html
（二）初讀課文，把握大意
1、分角色朗讀課文，
2、用簡潔的話歸納課文大意。
設想：此環(huán)節(jié)主要是訓練學生的概括能力。只要學生圍繞課文內容，言之成理，即可。
3、回讀課文，弄清課情節(jié)發(fā)展脈絡。
建議學生與同學合作完成。
提示：可提醒學生按照情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結局來掌握情節(jié)結構。
在學生交流的基礎上，可如下顯示：
《變臉》段落層次/teach/7334.html
（三）精讀課文，分析人物形象
1、提出要求：課文節(jié)選部分主要刻畫了水上漂和狗娃兩個藝術形象，請你根據兩的唱詞、動作、神態(tài)等方面的內容，說說他們的性格。
2、學生獨立品讀課文，分析揣摩人物性格。
3、小組內交流完善。
4、全班交流發(fā)言。
要求：先用一句話概括人物性格特點，然后再引用課文內容來證明自己的觀點。
5、學生發(fā)言中，教師作點拔、引導，最后可作如下顯示：
水上漂——心地善良、直率豪爽、重男輕女而又有情有義。
狗 娃——歷盡磨難、勤勞能干、乖巧可愛、機靈懂事、知恩圖報
（四）、理讀課文，質疑探究
1、提出任務：鉆研課文，就文中疑惑處、精要處設問，先自行求取問題答案。
2、交流切蹉：與同桌互問互答，修改并完善自己的設問或答案。
3、全班交流：提問征求答案，或指名某一個同學回答。
4、學生提問作答中，教師擇類板書于黑板上，以便于同學記錄。
提示：如果學生問題偏窄，教師不妨補充如下：
——你是怎樣看待水上漂重男輕女的思想?
——劇中人物的唱詞有什么特點？
——幫腔人在劇中起什么作用?
提示：鼓勵學生對這些問題進行分析探究，教師可視學生理解情況決定是否進行補充。
（五）課堂活動——
1、識臉譜：
（1課件：播放歌曲《唱臉譜》MTV；
（2然后電腦顯示下表：
顏色特征 所用角色 角色舉例
紅色 表現(xiàn)性情激烈、忠耿正大的人物 關羽
黃色 表現(xiàn)體格不健壯、實則勇武過人的角色 甘寧
藍色(綠) 多用于兇猛、可怖的人物 盧杞、惡鬼
白色 表現(xiàn)奸詐、陰險 曹操、董卓
黑色 表現(xiàn)正直、坦率、魯莽 張飛、李逵
（3電腦顯示下列臉譜，讓學生猜測其適用的角色，或根據臉譜下角色的名字來揣測角色的性格。
1常用臉譜
2、學唱詞
（1電腦多媒體播放水上漂和狗娃的唱詞各一段；
（2學生現(xiàn)學現(xiàn)唱
三、想議練
A級：基礎訓練
根據課堂上所看的川劇臉譜，回家后用雞蛋殼做一個臉譜，在班上進行交流。
B級：拓展訓練
川劇作為一個地方戲劇，在時代飛速發(fā)展的今天，川劇也面臨著年輕觀眾越來越少的問題。2003年8月底在成都舉行的2003年新絲路模特大賽四川賽區(qū)決賽上,一組結合川劇臉譜與三星堆文化的時裝表演,帶給觀眾一種神秘的感受。這種把川劇臉譜與現(xiàn)代時尚結合起來的做法，你是怎么看的？
C級：提高訓練
課外閱讀《變臉》劇本或觀看電影或川劇《變臉》，寫一篇讀后感或觀后感。
參考答案：以上練習均為開放性練習，應鼓勵學生大膽發(fā)表創(chuàng)見，言之成理即可。
附：其它可選導入方式。
方式一：視頻導入：
播放2004年春節(jié)聯(lián)歡晚會歌舞節(jié)目《變臉》。
最后來一個演出照片的定格，待教師導言講述完畢后再結束放映。
導言：同學們看到的這個節(jié)目，就是由省藝校南區(qū)的20個姑娘表演的，他們精彩的變臉讓觀眾大飽眼福。不知同學們知不知道，川劇變臉絕技，是一代又一代川劇藝人在舞臺表演中不斷地摸索、創(chuàng)造出來的，是300多年來歷代川劇藝人嘔心瀝血的集體智慧的結晶。
今天，我們要學習的課文，也是講述有關川劇的變臉藝術的。很湊巧的是課文名也叫《變臉》，它是由我國當著名的劇作家魏明倫創(chuàng)作的川劇代表劇目。
方式二：電影導入
播放電影《變臉》片斷。
導言：1996年，電影《變臉》榮獲土耳其伊斯坦布爾國際電影節(jié)金郁金香獎、導演獎，俄羅斯莫斯科國際兒童電影節(jié)影片大獎、最佳導演獎、最佳女演員獎，第16屆金雞獎最佳導演獎，這是著名導演吳天明旅美多年后的第一部作品，手法和技巧更趨成熟，構思獨特，表演真實，受到評論界的好評。
今天我們學習的課文《變臉》（節(jié)選）就是作者根據電影改寫的川劇劇本。
方式三：
播放川劇《變臉》片斷：
導言：四川省川劇院演出的《變臉》是新時期轟動劇壇的作品，劇本洗煉流暢，人物形象鮮明，情節(jié)大開大合。編劇魏明倫，導演謝平安，主演任庭芳、楊韜，該劇曾榮獲文華獎、五個一工程獎等多項國家級大獎。
今天，我們要學習的課文，就是這出優(yōu)秀劇目的劇本（節(jié)選）。
