14.《變臉》導(dǎo)學(xué)案
設(shè)計(jì)：龍的故鄉(xiāng)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解川劇的一般特點(diǎn)。
2、整體感知，把握戲劇情節(jié)，理解人物之間的矛盾沖突。
3、了解戲曲唱詞和說白的語言特色，深刻理解劇中人物的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生的戲曲鑒賞能力。
4、了解我國傳統(tǒng)社會(huì)底層人民極其艱難的求生歷程，感受他們身上所耀的人性光輝，破除重男輕女的世俗觀念，與時(shí)代同步。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1、把握劇情，理解水上漂與狗娃之間的矛盾沖突。
2、悉心體會(huì)劇中的細(xì)節(jié)刻畫、心理刻畫，理解它們所表達(dá)的人物的思想感情。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
正確認(rèn)識(shí)水上漂重男輕女的世俗觀念。
【自主預(yù)習(xí)案】
1、作者簡(jiǎn)介。
魏明倫（1941年-）四川內(nèi)江人。14歲即開始發(fā)表習(xí)作，中國當(dāng)代著名的劇作家，被譽(yù)為“____ ”。代表作品有____________ 。
2、關(guān)于“變臉”。
變臉，原指戲曲中的___ ，后來指________ 的表演特技。這種表演許多劇種都有，以川劇最為著名。
3、給加點(diǎn)字注音。
糍粑（ ）（ ） 打鼾（ ） 陰霾（ ） 鷺鷥（ ）（ ）
打盹（ ） 黯然（ ） 嗚咽（ ） 囈語（ ）
徘徊（ ）（ ） 惺忪（ ）（ ） 躡手躡腳（ ）
4、解釋下列詞語。
愧疚： 陰霾：
怡然自得： 睡眼惺忪：
躡手躡腳： 猝不及防：
5、把握主題。
《變臉》是作者1997年創(chuàng)作的。全劇共_ 場(chǎng)，本文節(jié)選的是第_ 場(chǎng)。劇情著重描寫了一個(gè)叫狗娃的女孩的人生遭遇，同時(shí)也刻畫了心地善良而命運(yùn)不幸的老藝人水上漂的形象，反映了______ ，以及_______
_______ 的社會(huì)現(xiàn)狀，從一個(gè)側(cè)面展現(xiàn)了__________ �！�
1、巴山鬼才 《易膽大》《四姑娘》《潘金蓮》《夕照祁山》《變臉》等。 2、情緒化妝 一種瞬間多次變換臉部妝容 3、cíbā hān mái lùsī dǔn àn yè yì pái huái xīng sōng niè 4、愧疚：慚愧不安。 陰霾：空氣中因懸浮著大量煙塵而顯得混濁。 怡然自得：怡然，形容喜悅的樣子。 睡眼惺忪：因剛睡醒而眼睛模糊不清。 躡手躡腳：輕手輕腳。 猝不及防：形容情況出乎意料，來不及防范。 5、六 二 民間藝人的苦難命運(yùn) 官場(chǎng)的腐敗、軍閥橫行、匪盜為患、民不聊生 舊社會(huì)的人民的生存狀態(tài)
【課內(nèi)探究案】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情投入，明確目標(biāo)。
蘆花叢中，漁夫唱晚。一個(gè)身懷絕技、孤身闖蕩江湖的老藝人，與他新買來的“孫兒”拉開家常，其樂融融。老人不禁為自己的變臉?biāo)囆g(shù)終于有了傳人而怡然自得。然而，他的愿望卻落了空……為什么呢？今天，我們一起走進(jìn)著名劇作家魏明倫的《變臉》，去一探究竟。
本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（見上文）
二、學(xué)案引導(dǎo)，自主探究，指向目標(biāo)。
（一）初讀課文
1、讀一讀。
學(xué)生自讀課文，整體感知。在讀的過程中圈點(diǎn)勾畫生字詞。
2、記一記。
每學(xué)習(xí)一篇課文，我們首先都要積累一些新詞。讀完課文，你圈點(diǎn)勾畫了哪些生字詞？
（學(xué)生交流生字詞，然后識(shí)記。）
3、說一說。
《變臉》的情節(jié)起伏跌宕，扣人心弦。同學(xué)們，你能用一句話概括劇情嗎？
這部戲描寫了水上漂發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩要將她拋棄而最終又將她收留的一段波折。
三、聚集主題，合作探究，初達(dá)目標(biāo)。
（二）研讀課文
（學(xué)生速讀課文，思考以下問題，然后全班交流。）
4、我們知道，沒有矛盾，就沒有戲劇。同樣，在《變臉》這一課，也存在著尖銳的矛盾沖突。那么，水上漂和狗娃之間有什么矛盾？矛盾沖突的高潮在什么地方？在此之前，作者做了哪些鋪墊？
水上漂和狗娃之間的矛盾，表現(xiàn)為水上漂重男輕女與狗娃身為女孩的矛盾，但從根本上來說，反映的是我國傳統(tǒng)社會(huì)極其惡劣的生存環(huán)境與底層人民艱難求生的矛盾。狗娃被識(shí)破是女孩之后，水上漂因失望而憤怒、痛苦，狗娃為自己將被拋棄的命運(yùn)而悲痛哀傷、苦苦相求，二人之間展開尖銳的矛盾沖突和各自內(nèi)心的感情沖突，水上漂面臨是取是舍的選擇，狗娃則在絕望與希望中掙扎，劇中人物的矛盾沖突至此達(dá)到高潮。在此之前，作者已經(jīng)為矛盾沖突的高潮做了必要的鋪墊，描寫了水上漂與新買來的“孫兒”狗娃拉家常的情景，重在顯示爺爺與“孫子”的和美關(guān)系，同時(shí)交代了二人的身世，表現(xiàn)了水上漂重男輕女的思想，以及狗娃的擔(dān)憂不安，這段戲在平和的景象之中醞釀了矛盾沖突。狗娃上岸撒尿發(fā)現(xiàn)有蛇，水上漂打死蛇后欲用童子尿治傷，發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩，則是劇情的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，矛盾沖突由此爆發(fā)。
5、狗娃悲慘的命運(yùn)確實(shí)讓人同情，劇中的“幫腔人”也由幕后唱到臺(tái)前，替狗娃向水上漂求情。那么，幫腔人在劇中起什么作用？
在劇中，幫腔人是一個(gè)局外人，一個(gè)旁觀者，而不是故事情節(jié)中的人物角色。他有著敘事人的身份，并在很大程度上也是作者、觀眾甚至是劇中人的代言者。但他并不游離于劇情之外，而是在劇情發(fā)展的關(guān)口，以“畫外音”或旁白的方式，對(duì)劇情起著催化、點(diǎn)化的作用。
（三）賞讀課文
6、賞析劇本的情節(jié)美
《變臉》曲折生動(dòng)的情節(jié)扣人心弦，我們也為狗娃的命運(yùn)捏一把汗，那么，劇本的情節(jié)美在什么地方呢？
⑴復(fù)述故事：
讓學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。
⑵句式說話：
創(chuàng)設(shè)合作探究的氛圍，要求學(xué)生用“《變臉》的情節(jié)美，美在____ ”的句式說話，共同交流，領(lǐng)略情節(jié)的非凡魅力。
①情節(jié)美在起伏跌宕，曲折有致。上半場(chǎng)與下半場(chǎng)爺孫反樂為愁，一痛苦一悲傷，氣氛直轉(zhuǎn)而下，水上漂拋棄狗娃，狗娃落水喚爺又獲救，氣氛緊張，激蕩如潮，給人以強(qiáng)烈的情感震蕩和精神沖擊。
②情節(jié)美在巧設(shè)“誤會(huì)”，以“誤會(huì)”構(gòu)成懸念．并隨著“誤會(huì)”的解密、真相的顯露而爆發(fā)尖銳激烈的矛盾沖突。狗娃是女孩，卻錯(cuò)被水上漂以“孫兒”買進(jìn)；水上漂重男輕女，狗娃無法選擇命運(yùn)；狗娃上岸遇蛇，水上漂為救“孫兒”遭蛇咬，為治蛇傷，童子尿大泄機(jī)密；爺爺希望落空，痛苦之余作出拋棄狗娃的決定，狗娃悲痛苦苦相求。
③情節(jié)美在鋪墊、暗示的巧妙設(shè)置。狗娃是女娃，出人意料但又在情理之中。爺孫和美，鋪墊一也；水上漂自敘身世，重男輕女根深蒂固，鋪墊二也；變臉家傳絕技，傳男不傳女，鋪墊三也。狗娃停止為爺爺撓癢。暗示一也；說話結(jié)巴，“傳兒不傳……女……”暗示二也；上岸撒尿。暗示三也。
④情節(jié)美在矛盾沖突的多重設(shè)置。沒有沖突就沒有戲劇。下半場(chǎng)直接表現(xiàn)了人物之間的矛盾沖突以及各自的內(nèi)心沖突。水上漂與狗娃之間的矛盾沖突表現(xiàn)為他重男輕女的思想觀念與狗娃身為女孩的矛盾；水上漂內(nèi)心的沖突表現(xiàn)了謀求家族利益，解除生存困境的愿望；狗娃的處境表現(xiàn)了下層社會(huì)女孩的不幸和對(duì)命運(yùn)無奈的抗?fàn)�。多重的矛盾沖突使劇情有了更深更廣的社會(huì)意義。
7、鑒賞劇本的形象美
劇中的狗娃和水上漂兩個(gè)人物形象，一定給我們留下了深刻的印象，請(qǐng)同學(xué)們自由組合，自選片斷，分角色朗讀課文，思考下面兩個(gè)問題，感受劇本的形象美。
⑴分析水上漂和狗娃的性格特征，并找出相關(guān)語段加以佐證。
狗娃的性格：勤勞能干、乖巧可愛、機(jī)靈懂事、知恩圖報(bào)。
水上漂的性格：心地善良、直率豪爽、重男輕女而又有情有義。
⑵作者運(yùn)用什么手法塑造人物形象的？
注重細(xì)節(jié)的刻畫，如狗娃給老人斟酒添菜，給老人唱兒歌，為老人捶背撓癢，獨(dú)自對(duì)月抒情，水上漂怡然自得地飲酒抒情，手舞足蹈地陪孫子唱兒歌，與孩子同做搖船游戲，怕孩子累壞了讓“他”歇息，斥責(zé)狗娃小小年紀(jì)就充當(dāng)假貨，果斷地救起落水的狗娃等等，以豐富的細(xì)節(jié)生動(dòng)地展現(xiàn)人物形象。另外，作者還注重心理的刻畫，展示人物的精神狀態(tài)和感情沖突，從心靈深處顯現(xiàn)人物性格。
8、品味劇本的語言美
劇中人物的唱詞，真切動(dòng)人，朗朗上口，聲情并茂，抒發(fā)情感，體現(xiàn)了作者深厚的語言功力和戲曲藝術(shù)的稔熟。讓我們一起去品味劇本的語言美。
⑴介紹戲曲語言的特點(diǎn)。
我國的傳統(tǒng)戲劇主要是以曲演唱的，因此稱為“戲曲”。在戲曲劇本中，曲詞是戲曲語言的重要組成部分。戲曲語言包括說白、唱詞和舞臺(tái)提示。三者互相配合，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，刻畫人物形象。其中說白和唱詞，構(gòu)成劇中的人物語言，而曲詞又有其獨(dú)特的形式和作用。在形式上，曲詞是一種用韻文寫成的歌詞，要與一定的唱腔、曲潛相配合，具有和諧的音韻美；并常用反復(fù)、排比、疊詞、比喻、夸張等修辭方法，使得語言生動(dòng)形象，聲情并茂，具有濃郁的感情色彩。曲詞的主要作用是抒發(fā)人物的感情，渲染環(huán)境氛圍，因而具有抒情性。川劇是一種地方戲曲，唱詞體現(xiàn)了戲曲唱詞的特點(diǎn)，說白富有地方特色。
⑵學(xué)生自由選讀精美的唱詞，體會(huì)它們?cè)谛问缴系奶攸c(diǎn)和在文中所起的作用。
（“千不該，萬不該，/不該錯(cuò)投女兒胎！/不該生在窮鄉(xiāng)里！/不該遇上大水災(zāi)！/被人拐，被人賣，/被人騎，被人踩……/只見人人良心壞！/鞭打牲口爬懸崖，/沒想到世上還有好人在，/爺爺出現(xiàn)笑顏開。/把我當(dāng)作人看待，/親親熱熱貼胸懷。/舍不得這份情��！/割不斷這般愛！/天上雁鵝排對(duì)排，/扯爛衣裳不分開！/好雁鵝，快飛來──/給狗娃幫腔說情補(bǔ)補(bǔ)臺(tái)！”這段唱詞以緊密的韻腳構(gòu)成急促的音韻節(jié)奏，并運(yùn)用排比、疊詞、比喻、對(duì)比、呼告等修辭方法，直抒胸臆，強(qiáng)烈地抒發(fā)了狗娃哀傷痛苦、依戀不舍而又無可奈何的悲慘心情，感情真切，動(dòng)人心魄。）
（四）延讀課文
9、劇中描寫水上漂這一人物形象，相當(dāng)突出地表現(xiàn)了他重男輕女的思想。思考：怎樣看待水上漂重男輕女的思想？
水上漂身上所體現(xiàn)出來的重男輕女的思想，有著深刻的民族、歷史、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化的根源，我們不能夠?qū)λ右院?jiǎn)單的否定。水上漂后來的所作所為也具有一些否定和破除重男輕女思想的性質(zhì)。
四、總結(jié)梳理、整合提高、內(nèi)化目標(biāo)
《變臉》是我國新時(shí)期文學(xué)中一部?jī)?yōu)秀的戲曲作品。課文節(jié)選的是其中的第二場(chǎng)。這場(chǎng)戲情節(jié)起伏跌宕，矛盾沖突尖銳，動(dòng)人心魄，扣人心弦。而且我們從情節(jié)美、形象美、語言美幾個(gè)方面賞析了這一劇本，希望同學(xué)們能夠運(yùn)用這些方法去欣賞其他戲曲劇本，去領(lǐng)略我們的文化，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，中華文化美不勝收，值得我們細(xì)細(xì)品味。
五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，反饋矯正，反思目標(biāo)
【拓展檢測(cè)案】
一、課內(nèi)語段閱讀。
水上漂（唱）
老漢心并非鐵石塊，
是留是丟幾徘徊……
狗娃（抓住一線希望，急唱快板）
我比男娃子更勤快，
能干粗活能挑抬。
下河幫你洗鋪蓋，
煮飯幫你劈干柴……
你桌上只添一雙筷，
我不貪嘴，不挑菜，
學(xué)本事，聽安排……
爺爺呀——
你收個(gè)孝順的孫女劃得來！
水上漂（唱）
可憐可愛，
好靈好乖，
催人滾滾淚！
背著狗娃揩……（返身望天三思）
雁鵝陣陣飛天外，
炊煙裊裊起樓臺(tái)。
我家香煙今何在？
愧對(duì)祠堂祖先牌。
養(yǎng)兒方能續(xù)后代
女生外向遭禍災(zāi)。
事出無奈，
快快丟開。
狗娃休把老漢怪——
重男輕女自古來！
水上漂心一橫，跺腳踢開女孩，跳上小舟，輕篙一撐，船如箭發(fā)，開往下游。
狗娃沿著河岸追趕小舟，踏進(jìn)淺水呼喚爺爺，水漫到膝，波涌到腰……
水上漂回頭一看，女孩在水中沉��！
水上漂 死丫頭，不要命了！
老漢嘴上大罵，行動(dòng)卻很果斷——投河救人！
藝人不愧外號(hào)水上漂，弄潮之術(shù)極高，迅速救起女孩。
1、從上面節(jié)選文字看，狗娃和水上漂各有怎樣的性格特點(diǎn)？
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2、上面這段文字中，水上漂重男輕女的性格，在其心理和行動(dòng)上存在明顯的矛盾，試找出表現(xiàn)此矛盾的內(nèi)容。
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3、簡(jiǎn)要說說，你怎樣看待水上漂重男輕女的思想？
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1、狗娃勤勞能干，乖巧可愛，機(jī)靈懂事，知恩圖報(bào)。水上漂心地善良，直率豪爽，重男輕女而又有情有義。 2、這段文字中，水上漂的主要心理是根深蒂固的重男輕女的思想，雖說他對(duì)狗娃同情、喜愛（從“可憐可愛，好靈好乖”一句可看出），但自古以來重男輕女的思想還是控制了他（“養(yǎng)兒方能續(xù)后代，女生外向招禍災(zāi)。事出無奈，快快丟開。狗娃休把老漢怪一一重男輕女自古來!”）。即使水上漂嘴上這么說,但"糍粑心腸"的他在還是救起了后來溺水的狗娃，并將她留了下來。這便是水上漂心理與行動(dòng)的矛盾，而這也是全劇的主要矛盾。 3、今天看來，水上漂重男輕女的思想是極其落后的。但水上漂所表現(xiàn)的重男輕女的思想，不僅僅是他個(gè)人的偏見，而是有其現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)，并作為一種世俗思想，有其深刻的民族、歷史、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化的根源，不是可以簡(jiǎn)單的加以否定的。
二、課外語段閱讀。
閱讀老舍《茶館》片段，完成題目。
宋恩子 后面住著的都是什么人？
王利發(fā) 多半是大學(xué)生，還有幾位熟人。我有登記簿子，隨時(shí)報(bào)告給“巡警閣下”。我拿來。二位看看？
吳祥子 我們不看簿子，看人！
王利發(fā) 您甭看，準(zhǔn)保都是靠得住的人！
宋恩子 你為什么愛租給學(xué)生悶?zāi)�？學(xué)生不是什么老實(shí)家伙呀！
王利發(fā) 這年月，作官的今天上班，明天撤職，作買賣的今天開市，明天關(guān)門，都不可靠！只有學(xué)生有錢，能夠按月繳房租，沒錢的就上不了大學(xué)�。∧�，是這么筆帳不是？（1）
宋恩子 都叫你咂摸透了！你想的對(duì)！現(xiàn)在，連我們也欠餉�。�
吳祥子 是呀，所以非天天食人不可，好得點(diǎn)津貼！
宋恩子 就仗著有錯(cuò)拿，沒錯(cuò)放的，拿住人就有津貼！走吧，到后邊看看去！（2）
吳祥子 走！
王利發(fā) 二位，二位！您放心，準(zhǔn)保沒錯(cuò)兒！
宋恩子 不看拿不到人，誰給我們津貼呢！
吳祥子 王掌柜不愿意給咱們看，王掌柜必會(huì)給咱們想辦法！咱們得給王掌柜留個(gè)面子！對(duì)吧！王掌柜！
王利發(fā) 我……（3）
宋恩子 我出個(gè)不很高明的主意：干脆來個(gè)包月，每月一號(hào)，按陽歷算，你把那點(diǎn)……（4）
吳祥子 那點(diǎn)意思！
宋恩子 對(duì)，那點(diǎn)意思送到，你省事，我們也省事！
王利發(fā) 那點(diǎn)意思是多少呢？
吳祥子 多年的交情，你看著辦！你聰明還能把那點(diǎn)意思鬧成不好意思嗎？（5）
1、簡(jiǎn)略分析對(duì)話（1）中表現(xiàn)了王利發(fā)什么樣的性格及思想感情？
_________
_______________________________
2、對(duì)對(duì)話（2）的作用分析正確的一項(xiàng)是（ ）
A寫出巡警們的忠于職守的性格。
B表現(xiàn)了巡捕的橫行霸道，揭露了社會(huì)的黑暗。
C寫出了宋恩子、吳祥子二人的悲慘生活，他們這樣做是迫不得已。
D只是直觀地反映現(xiàn)實(shí)，沒有含義。
3、對(duì)白（3）（4）的最后都有省略號(hào)，它們表示了什么意思？
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4、對(duì)白（5）中有兩個(gè)“意思”，它們各表示了什么意義？對(duì)白（5）有什么樣的內(nèi)涵？
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1、王利發(fā)動(dòng)蕩年代把生意瞄準(zhǔn)大學(xué)生，表現(xiàn)了他的精明能干；通過他對(duì)當(dāng)官的、做買賣的分析，又表現(xiàn)了他對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。 2、B 3、停頓，有思考的意思；聲音的延長，有引誘的意思。 4、第一個(gè)“意思”是指錢；第二個(gè)“意思”是指太少。 對(duì)白（5）的語氣看上去溫和、帶有商量的口吻，而實(shí)際上軟中帶硬，隱藏著威脅；巡捕們貪婪兇狠的面貌躍然紙上。
