【第五——七節(jié)】
魯迅先生把自己的一生獻(xiàn)給了人民，他在遺言中寫(xiě)道（課件出示：趕快收殮，埋掉，拉倒。 不要做任何關(guān)于紀(jì)念的事。忘記我，管自己生活。）然而，我們?cè)跄軐⑺洠。ㄕn件音樂(lè)起）
孩子們不會(huì)忘記他。
（課件出示：一個(gè)十三四歲的女孩子已經(jīng)走出了靈堂，卻還把頭伸進(jìn)帷幔里面來(lái)，紅著眼圈哀求道：“讓我再看一下吧，這是最后的一次了。”）指名讀。
青年們不會(huì)忘記他。
（課件出示：一個(gè)雜志社的工友來(lái)了。他紅著臉在靈堂的一角站了片刻，孩子似的恭恭敬敬行了三個(gè)禮，然后悄悄地走開(kāi)了。”）指名讀。
年長(zhǎng)的人不會(huì)忘記他。
（課件出示：兩個(gè)老太太埋著頭，閉著眼睛，默默地合掌禱告了一會(huì)兒，臉上掛滿(mǎn)淚痕，繼而響起了悲痛的哭聲。”）指名讀。
直到今天，千千萬(wàn)萬(wàn)的人民大眾也沒(méi)有將他忘記，一起讀。
（課件出示：詩(shī)歌的五——七小節(jié)）
（設(shè)計(jì)意圖：教師努力用深情的，富于感染力的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)出情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)魯迅的敬仰與懷念之情。）
讀得真好。
今天，同學(xué)們?cè)谧约鹤x自己想的過(guò)程中理解了整首詩(shī)歌，并且將自學(xué)第三步順利完成了。
（課件出示：3.把自己的理解融入詩(shī)歌，再次朗讀，你會(huì)讀得很有感情。）
四、總結(jié)全文
同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們?cè)僖淮巫呓唆斞�，相信隨著同學(xué)們的不斷成長(zhǎng)，你們會(huì)對(duì)魯迅先生有更深的認(rèn)識(shí)和理解。最后，讓我們?cè)僖淮紊钋榈睦收b課文，以此，向魯迅先生表達(dá)我們最深切的懷念與敬仰！
板書(shū)：
有的人
——紀(jì)念魯迅有感
蔑視 痛恨
｝對(duì)比
贊美 懷念
《有的人》教學(xué)設(shè)計(jì)
南昌三中 曾珊
教學(xué)目標(biāo)
1. 搜集一些關(guān)于魯迅的材料，進(jìn)一步了解魯迅這個(gè)人。掌握如何搜集資料并得出自己的觀(guān)點(diǎn)。
2. 理解詩(shī)歌包含的深刻哲理，體會(huì)魯迅先生為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴精神，學(xué)會(huì)做一個(gè)真正的有價(jià)值的人。
3. 初步掌握閱讀現(xiàn)代詩(shī)歌的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 理解詩(shī)歌包含的深刻哲理。
2. 初步掌握閱讀詩(shī)歌的方法。
教學(xué)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 搜集資料，走近魯迅。
以“通過(guò) （方式）走近魯迅，我認(rèn)識(shí)到他是個(gè) 的人，因?yàn)?/SPAN> �！钡木涫綄�(xiě)出對(duì)魯迅的認(rèn)識(shí)。
教師示例一：“通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索魯迅名言的方式走近魯迅，我認(rèn)識(shí)到他是個(gè) 樂(lè)于奉獻(xiàn) 的人，因?yàn)?/SPAN>他說(shuō)：‘我好像是一只牛，吃的是草，擠出的是奶 、血。’ ‘橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子�！褪撬松鎸�(shí)的寫(xiě)照。”
教師示例二：“通過(guò)參觀(guān)紹興的魯迅紀(jì)念館走近魯迅，我認(rèn)識(shí)到他是個(gè)勤奮 的人，因?yàn)?/SPAN>他為了警告自己不能再因?yàn)榧沂律蠈W(xué)遲到，在桌子上刻了一個(gè)“早”字。
總結(jié)：搜集資料的途徑：查找書(shū)籍（作家自己的作品，別人寫(xiě)的相關(guān)作品），實(shí)地調(diào)查，訪(fǎng)問(wèn)，網(wǎng)絡(luò)搜索。
同學(xué)們從搜集的資料中總結(jié)出自己的觀(guān)點(diǎn)，用完整的語(yǔ)言對(duì)魯迅進(jìn)行了評(píng)價(jià)，今天，讓我們走進(jìn)臧克家寫(xiě)的詩(shī)歌《有的人》，看看他是如何用詩(shī)歌的形式來(lái)評(píng)價(jià)魯迅的。這首詩(shī)是1949年11月1日為紀(jì)念魯迅逝世13周年而寫(xiě)的。
同學(xué)們平時(shí)是怎樣閱讀理解詩(shī)歌的？
二、 領(lǐng)悟主旨，走進(jìn)詩(shī)歌。
1. 解讀標(biāo)題
（1）這個(gè)標(biāo)題跟一般的標(biāo)題有什么不同？
有一個(gè)副標(biāo)題，解釋說(shuō)明詩(shī)人寫(xiě)這首詩(shī)的原因。
（2）看到這首詩(shī)，你認(rèn)為這首詩(shī)會(huì)寫(xiě)什么？
2. 找關(guān)鍵句
