《有的人》教學(xué)設(shè)計(jì)
南昌市鐵路二小 向桂辛
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1.（出示課件：魯迅像）同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，這是……？
2.關(guān)于魯迅先生，你知道些什么？
3.看來(lái)，通過(guò)前幾課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)魯迅先生已經(jīng)有了一些認(rèn)識(shí)和了解。今天，讓我們繼續(xù)走近魯迅，再來(lái)學(xué)習(xí)一篇與他有關(guān)的文章。（板書課題）
4.齊讀課題。（相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀好課題。）
（設(shè)計(jì)意圖：以復(fù)習(xí)的形式導(dǎo)入，即是對(duì)前幾課學(xué)習(xí)的回顧，也是為了再次喚起學(xué)生對(duì)魯迅這一人物形象的感知，便于展開(kāi)下文的學(xué)習(xí)。）
二、 學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)自學(xué)：
1. 請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀課前的提示語(yǔ)。（出示課件：課前提示語(yǔ)）
2. 從這段提示語(yǔ)中，你知道了什么？
預(yù)設(shè)：⑴告訴了我們寫作背景。
⑵提出了學(xué)習(xí)要求。
3. 怎樣去完成這項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)呢？是老師教給你們，還是自己思考？對(duì)，六年級(jí)的同學(xué)，完全有能力自學(xué)。
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，力求體現(xiàn)略讀課文的教學(xué)方法。）
4. 請(qǐng)看自學(xué)提示第一點(diǎn)。（出示課件：1.自由朗讀課文，把課文讀得正確，流利。）
學(xué)生自由讀。
5. 誰(shuí)愿意來(lái)讀課文？（相機(jī)指導(dǎo)：“有的人”后面雖然沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)，但換了行，讀的時(shí)候，要有停頓。）
6. 課文讀得真不錯(cuò)，接下來(lái)的自學(xué)該做什么？（出示課件：2.默讀課文，結(jié)合本組課文和相關(guān)資料，細(xì)細(xì)揣摩，在你讀懂的地方作批注。）
（設(shè)計(jì)意圖：出示自學(xué)提示，是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和總結(jié)。）
三、 匯報(bào)交流，
1. 接下來(lái)，就請(qǐng)大家開(kāi)始自由匯報(bào)你的學(xué)習(xí)體會(huì)。我們可以談一個(gè)詞，可以談一句話，可以談?wù)自?shī)的感受，也可以談詩(shī)歌的寫作手法。
2. 根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)發(fā)言，相機(jī)組織教學(xué)。
【第一節(jié)】
師根據(jù)學(xué)生發(fā)言小結(jié)：第一種人活著毫無(wú)價(jià)值，如同行尸走肉，雖生猶死；第二種人雖然離開(kāi)我們，但精神永在，雖死猶生。
（出示課件：兩個(gè)“活”字和兩個(gè)“死”字變紅）
在這句話中，有兩個(gè)“活”字，兩個(gè)“死”字，他所包含的情感一樣嗎？
再讀一讀，品一品。
師小結(jié)：對(duì)！蔑視，贊美，痛恨，懷念。（板書）這在寫法上就叫……？鮮明的對(duì)比，來(lái)，就把我們的體會(huì)融入朗讀，齊讀第一小節(jié)。
繼續(xù)匯報(bào)。
【第二節(jié)】
學(xué)生自由匯報(bào)后，（出示課件：一個(gè)“騎”字和一個(gè)“俯”字變紅）
對(duì)這兩個(gè)字你有什么體會(huì)？
全班同學(xué)再讀這一節(jié)。
師啟發(fā)：對(duì)待人民大眾，第一種人是……魯迅先生則是……
一個(gè)“騎”，一個(gè)“俯”，我想同學(xué)們的心中會(huì)是怎樣的一種情感呢？讓我們把兄中的情感化作朗讀。（男女生合作）
（設(shè)計(jì)意圖：抓住兩個(gè)“活”字和兩個(gè)“死”字的對(duì)比，還有“騎”與“俯”字的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)意和寫作特點(diǎn)。）
接著往下談。
【第三節(jié)】
學(xué)生自由談。
讀讀先生的這句話，你一定會(huì)有所感悟。（出示課件：只要能培一朵花，就不妨做做會(huì)朽的腐草。——魯迅）
師小結(jié)：魯迅先生為了革命。為了他人，甘愿犧牲。
讀懂了詩(shī)句，我們會(huì)讀得更好。（師生合作讀）
繼續(xù)說(shuō)。
【第四節(jié)】
結(jié)合資料，談?wù)劺斫狻?/SPAN>
預(yù)設(shè)學(xué)生從這四個(gè)方面⑴關(guān)心兒童⑵關(guān)心青年⑶關(guān)心女傭⑷幫助車夫談魯迅先生活著是為了多數(shù)人更好地活。
魯迅先生就是這樣，用自己的一生，去實(shí)踐他所說(shuō)過(guò)的一句話（課件出示：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。）齊讀。
就讓我們帶著對(duì)魯迅先生深深地敬意齊讀第四小節(jié)。
