老王教案設計(詳) | |
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老王教案設計(詳) 教學目標 : 知識目標: 1.理解、積累“惶恐、荒僻、滯笨、愧怍”等詞語。 2.揣摩重點語句含義,體會作者遣詞造句的匠心。 。、把握老王的性格特點。 。、熟讀課文,了解敘述、描寫等表達方式。 。怠Ⅲw會作者的思想感情。 能力目標: 1.整體把握課文,體察人物思想感情。 2.揣摩本文意味深長語句的含義,體會作者遣詞造句的匠心。 3.探究貫穿全文的線索和段落的有序安排。 德育目標:以善良體察善良,培養(yǎng)學生的愛心、同情心。 教學重點:領會作者與人物的思想感情,揣摩重點語句含義,體會作者遣詞造句的匠心。引導學生理解作者對不幸者的同情、關愛的思想感情,激發(fā)愛心。揣摩語言,深入領會語句的意味。 教學難點 :全面準確地理解課文內(nèi)容,探究材料安排的特點。 教學方法: 1.自讀點撥法。本文是寫人記事的散文,通過敘寫與車夫老王的交往片斷,刻畫了雖窮苦卑微卻純樸善良的老王形象。學生誦讀中以善良體察善良,感悟情感,陶治性情。教師點撥、突出作品提出的關懷不幸者的寫作意旨。 2.合作探究法。閱讀中關乎作品情感、材料組織等問題,鼓勵學生大膽質(zhì)疑,合作研討解決。 教具準備:多媒體CAI課件、錄音機及磁帶、投影儀及膠片、打印好的文字資料 課時安排:1課時 教學過程 。劢虒W步驟 ] 一、導語 設計 。ū尘耙魳罚骸蹲屖澜绯錆M愛》) 同學們,正如歌曲中所呼喚的“只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間”。以真純的情感善待、關愛同在一片藍天下的他人,那么人世間真的會多一份陽光,少一些冷漠,多一份文明,少一些殘酷。愛是一種情感,更是一種美德,楊絳女士的《老王》將通過與車夫的交往,為我們詮釋這一并不深奧的生活命題。 二、指導自讀,把握文意 1.投影顯示生字詞,檢查學生的預習情況。 。1)注音 塌。╰。 取締(dì) 傴(yǔ) 翳(yì) 骷髏(kū lóu) 繃(bēng) 滯笨(zhì) 愧怍(zuò) (2)釋義 塌。核萜茢 滯笨:呆滯笨拙。 取締:明令取消或禁止。 愧怍:慚愧。 2.學生所讀課文,以善良體察善良,領會作者與人物的思想感情。 聽讀中發(fā)揮想像,頭腦中再現(xiàn)鮮活的人物形象。 思考:本文是寫人記事的散文,那么見于文中的老王是怎樣一個形象呢?請學生自讀課文,談出自己的閱讀感知。作者對他的態(tài)度是怎樣的? 學生積極回答,教師歸結(jié): 從課文寫老王的生活片斷可以看出,老王窮苦卑微但純樸善良。他靠一輛破舊的三輪車活命!拔母铩逼陂g載客的三輪車被取締,他的 |
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