2 、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。
3 、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。
4 、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。
七、教學(xué)進(jìn)度：
教 學(xué) 進(jìn) 度 表
周課時(shí)數(shù)： 2 總課時(shí)數(shù)： 32
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周次 |
授課內(nèi)容 |
課時(shí)數(shù) |
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1 |
報(bào)到注冊(cè) |
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2 |
種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一） 種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（二） |
2 |
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3 |
觀察綠豆芽的生長(zhǎng) 蚯蚓的選擇 |
2 |
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4 |
食物鏈和食物網(wǎng) 做一個(gè)生態(tài)瓶 |
2 |
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5 |
改變生態(tài)瓶 維護(hù)生態(tài)平衡 |
2 |
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6 |
國(guó)慶放假 |
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7 |
光和影 陽(yáng)光下的影子 |
2 |
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8 |
光是怎樣傳播的 光的反射 |
2 |
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9 |
光與熱 怎樣得到更多的光和熱 |
2 |
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10 |
做個(gè)太陽(yáng)能熱水器 評(píng)價(jià)我們的太陽(yáng)能熱水器 |
2 |
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11 |
機(jī)動(dòng) |
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12 |
地球表面的地形 地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化 |
2 |
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13 |
堅(jiān)硬的巖石會(huì)改變模樣嗎 土壤中有什么 |
2 |
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14 |
雨水對(duì)土地的侵蝕 什么樣的土地容易被侵蝕 |
2 |
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15 |
河流對(duì)土地的作用 減少對(duì)土地的侵蝕 |
2 |
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16 |
我們的小纜車(chē) 用橡皮筋作動(dòng)力 |
2 |
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17 |
像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車(chē) 測(cè)量力的大小 |
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18 |
運(yùn)動(dòng)與摩擦力 滑動(dòng)與滾動(dòng) |
2 |
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19 |
運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)制作小賽車(chē) |
2 |
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20 |
期末檢測(cè) |
