韓春麗《陳宇翱――科學界顛覆者》高中實用類文本閱讀附答案

從很多角度，陳宇翱都是個顛覆者。

他顛覆了科學家就是正襟危坐甚至老氣橫秋。他剛剛32歲，已經(jīng)于今年4月獲得了歐洲物理學會針對全世界量子電子學和量子光學領(lǐng)域青年科學家頒發(fā)的最高獎項“菲涅爾獎”，在中國，這是繼他的老師潘建偉之后的獲獎第二人。采訪完畢，我們要給他拍照，他主動為 我們指導拍照背景參考，結(jié)果我們從大樓拍到了院子，叉從院內(nèi)一直拍到了大門口。他始終 燦爛的笑容，讓我們的相機發(fā)燒。

在樓下，貼著物理學家趙忠堯的一段話和科大的LOGO，他邊配合拍照邊給我們講趙忠堯的故事，講他1950年畢業(yè)后，面臨著兩個選擇，要么去臺灣，要么冒著被槍斃的危險回大陸。趙忠堯?qū)幩啦磺�，并最終回到了祖國。

其實，陳宇翱自己的經(jīng)歷也像老前輩一樣，他顛覆了很多人尤其是年輕人的選擇。 2004年，陳宇翱被派往德國海德堡大學量子研究室。2011年，已經(jīng)在德國研學七年半的陳宇翱準備回國效力。按照德國對科學家的優(yōu)惠政策，陳宇翱還有半年就可以取得德國國籍。很多人為他感到惋惜，但他不為所動，毅然決然地回來了。

初看起來，陳宇翱可謂少年得志，但細究，他的成長之路其實也伴隨著不斷的顛覆被顛覆。17歲時，陳宇翱獲得了世界中學生物理奧林匹克競賽冠軍，他被保送進入中國科技大學。二年級的時候，奧賽舉辦地冰島邀請他去訪問兩個月�；貋砗�，他自認為有了`點見識，除物理等專業(yè)課外，其他科目因不太重視，成績也就馬馬虎虎。他在顛覆，但又不知要顛覆到哪里。

而對物理，陳宇翱自言乃一見鐘情。上初中時第一次見到物理課本，各種現(xiàn)象便吸引了他，讓他從此愛不釋手。陳宇翱天資聰穎，學習成績奇佳，上大學學物理，是他的遠大理想。父母卻并不管這些。他們希望他先上中專，早解決戶口。接著又希望他高考時報醫(yī)學專業(yè)，似乎這樣，一家人的生老病死就都有了保證。

年少氣沖的陳宇翱卻顛覆了父母的安排，毋庸置疑地朝著自己的理想一往無前。正是因為這份堅持的牛勁，他走進了科大。然而，現(xiàn)在他卻在徘徊，在浪費時間。潘建偉老師就在這時出現(xiàn)了。這位在海外研學的量子專家，恰巧受邀回國建立量子實驗室。在一個晚上，經(jīng)一位老鄉(xiāng)引薦，陳宇翱得以與潘老師促膝談心四個小時。這次長談，再次顛覆了陳宇翱一段時間的生活，他要振作他要發(fā)奮他要出成績!

陳宇翱與潘建偉的師生情誼自此建立，陳宇翱也翻開了自己學業(yè)科研之路的新篇章。 2013年8月，陳宇翱受中央邀請，參加了北戴河一線專家的休假活動。他是作為“青年千人計劃”一員回國的，國家完善的科技人才政策，不再論資排輩的科技生態(tài)環(huán)境，都是 引他回國的因素，當然，始終熱愛生我養(yǎng)我的祖國，更是他不變的情懷。

曾經(jīng)有位老科學家預言，再過十年，中國將有科學家獲得諾貝爾獎，這話絕非妄言， 以量子研究為例，中國量子研究目前在某些方面已經(jīng)領(lǐng)先世界，并且擁有矢志進取的年輕科研團隊。比如年紀輕輕的陳宇翱，既有責任感叉有高端專業(yè)技術(shù)，更有放眼世界的視野與思維以及與世界即時溝通對話的能力，屬于不折不扣的國際人。種種理由，讓我們相信，科學的諾貝爾獎并非只是夢想。

科學界，有一個顛覆者，正萌動著。

(選自《中國青年》2013年第24期，有刪改)

19.這篇通訊在介紹陳宇翱時插敘了趙忠堯、潘建偉兩位科學家，有什么用意?(4分)

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20.請簡要概括陳宇翱的人生經(jīng)歷中有過哪些“顛覆”行為。(5分)

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21.請結(jié)合文中所寫的陳宇翱，闡述末段老科學家預言能夠成真的理由。(6分)

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參考答案

19.【參考答案】(1)兩位科學家對陳宇翱的成長有影響和幫助，增加了陳宇翱這個人物的真實性；

(2)暗示著陳宇翱將成為與趙忠堯、潘建偉一樣有影響力的科學家；(3)展現(xiàn)了我國量子領(lǐng)域科學家的整體實力和精神風貌。     答對任1點2分，答對任2點4分。

【解析】人物通訊，涉及主要人物和次要人物的關(guān)系，次要人物之于主要人物，往往起到陪襯、映襯、對比以及補充的作用�；卮饡r，須扣住對主要人物的表現(xiàn)作用。 本題考查考生分析文本的文本基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力；能力層級為C，

20.【參考答案】  (1)他年紀輕輕，就成了著名的科學家，改變了人們對科學家的成見；(2)與大多數(shù)人不同，他學成毅然歸國，沒有留在國外；(3)他少年得志，產(chǎn)生了驕傲自滿情緒，成長之路出現(xiàn)了波折。(4)他沒有順從父母的安排，為了自己的理想，選擇了自己熱愛的物理專業(yè)；(5)在潘建偉老師的幫助下，他開始振作發(fā)奮，立下宏偉志向；    1點1分。

【解析】“顛覆”是文中的關(guān)鍵詞。答題時，必須捕捉文中與“顛覆”相關(guān)的信息，篩選出與題干相關(guān)的信息，再概括反映“顛覆”的具體行為。特別注意題干中的限制詞“人生經(jīng)歷中”。 本題考查考生篩選并整合文中信息的能力。能力層級為C。

21.【參考答案】(1) 年輕的科學家(們)己經(jīng)取得了巨大的研究成果，有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ?2) 他(們)身上有強烈的愛國報國之情，這成為他(們)不斷探索的動力；(3) 他(們)天資聰穎，學習研究的興趣濃厚，并有著遠大的理想；(4) 國家的政策的扶持與保障，良好的科研環(huán)境；(5) 中國量子研究在某些方面己經(jīng)領(lǐng)先世界；(6) 擁有優(yōu)秀的科研團隊；(7) 他(們)既有責任感又有高端專業(yè)技術(shù)；(8) 他(們)有放眼世界的視野與思維以及與世界即時溝通對話的能力；

每點1分。答對任6點6分。注意5、6、7、8點的賦分。 【解析】本題考查考生探究文本反映的人生價值和時代精神的能力；能力層級為F。

【實用類】評分細則補充

【19題】把趙忠堯、潘建偉分成兩點分別與陳宇翱對比亦可酌情給分。第3點答“體現(xiàn)了兩代科學家優(yōu)秀品質(zhì)的傳承”亦可。

【20題】第（1）點答“顛覆了科學家就是正襟危坐甚至老氣橫秋”也行。 評分標準更改如下：1點1分，2點2分，3點3分，4點5分。

【21題】按照參考答案評分，每點1分，答到6點6分。若考生所答要點齊全（有6點或6點以上），但完全照抄原文、不梳理分點作答的，不給滿分，酌情扣1分。