生：（齊讀）“他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫上一個(gè)小圓圈。他不是普通的瀏覽，而是一邊看，一邊思索�！�
師：有時(shí)停筆想一想，有時(shí)還要問我一兩句，同學(xué)們，看到了總理一夜的工作，你有什么感受？
生：我覺得總理工作非常辛勞。
生：我覺得這真不愧是我們新中國的總理��！
生：我覺得周總理的工作十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且精益求精。
生：我覺得周總理實(shí)在是太了不起了。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在我想問的是，是不是僅僅是作者所看到的這一夜，總理才這樣勞苦地工作？
生：（齊）不是！
師：其實(shí)作者跟我們想的一樣，你從課文中哪句話看出來？
生：我從課文當(dāng)中“他每個(gè)夜晚都是這樣工作的”這句話可以看出周總理每夜都是這樣工作的。
師：是嗎？
生：（齊）是！
師：同學(xué)們，作者只看到了總理一夜的工作，我們也僅僅讀到了總理一夜的工作，我們憑什么說總理每一個(gè)夜晚都是這樣工作的呢？讓我們?nèi)タ匆欢慰偫砩磉叺墓ぷ魅藛T所作的總理一天的工作記錄。
（出示周總理1974年7月26日工作記錄）
師： 1974年7月26日，下午三時(shí)起床，下午四時(shí)與尼雷爾會(huì)談，晚七時(shí)陪餐，晚十時(shí)政治局會(huì)議，晨二時(shí)半約民航局同志開會(huì)，晨七時(shí)辦公，中午十二時(shí)去郊外迎接西哈努克親王和王后，下午二時(shí)休息。
師：同學(xué)們，盡管這是一份簡簡單單的記錄，但是你一定有新的發(fā)現(xiàn)，有話想說。
生：我從這份文件中可以看出周總理每天休息的時(shí)間很少很少，他第一句寫了“下午三時(shí)起床”，最后一句寫了“下午二時(shí)休息”，這中間僅僅隔了一個(gè)小時(shí)而已。
師：我們可以確定地說這一天他只休息了一個(gè)小時(shí)。
生：我從這份報(bào)告看出周總理從起床到休息這段時(shí)間，他都在開會(huì)或者接見外賓，他沒有一次是在中間休息的。
（音樂響起）
師：同學(xué)們，可能我們并不知道， 1974年我們的總理已經(jīng)身患絕癥，而且病情不斷惡化，原本健康的他，這時(shí)候體重急劇下降。許許多多的人，都勸他每天多睡兩個(gè)小時(shí)，但是我們的總理卻簡單地說：“我做不到�！蓖瑢W(xué)們，面對(duì)這樣的總理，你還有新的話想說嗎？把你們想說的話迅速寫下來。生：寫話。（三分鐘）
師：同學(xué)們，你有什么話想對(duì)總理說嗎？
生：總理把自己的一生都奉獻(xiàn)給了國家，給了千千萬萬的人民�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是你的品質(zhì)。您，永遠(yuǎn)活在人民的心中！
師：是的，我們的總理，活在我們的心中。
生：總理，你的工作量是那么大，你的工作時(shí)間是那么長，你的工作態(tài)度又是那么的認(rèn)真，你真不愧是人民的好總理��！
師：三個(gè)“那么”讓你從三個(gè)方面感受到了我們的好總理。
生：敬愛的周總理，人民的好總理！你一心一意為人民，人民熱愛你；你勤勤懇懇為人民，人民愛戴你；你鞠躬盡瘁為人民，人民尊敬你！
師：是啊，你感覺到了一位鞠躬盡瘁的總理。如果總理的心里不裝著人民，人民的心里又怎會(huì)裝著他？同學(xué)們，我們的作者何其芳看到了總理一夜的工作，聯(lián)想到總理一夜又一夜的工作，心潮澎湃，百感交集。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文的最后兩個(gè)自然段，體會(huì)一下作者當(dāng)時(shí)的心情和情感。
生：自由讀最后兩段。
師：同學(xué)們，作者當(dāng)時(shí)是什么心情？
生：作者當(dāng)時(shí)是非常激動(dòng)的心情。
師：還有補(bǔ)充嗎？
生：作者當(dāng)時(shí)是心潮澎湃，感慨萬千的。
生：我認(rèn)為作者當(dāng)時(shí)是十分自豪的，他為新中國有這樣的總理而感到驕傲。
師：同學(xué)們，作者當(dāng)時(shí)是那么的自豪和驕傲，以至于后來他想對(duì)全世界呼喊，好像全世界的人都能聽見他的聲音。我們一起來讀一讀那一段話吧。
生：（齊讀）“看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。我看見了他一夜的工作。他每個(gè)夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎？”
師：同學(xué)們，其他國家的人，其他不熟悉總理的人，聽了作者這段話之后，能感受到他那一份驕傲和自豪嗎？
生：（齊）能！
師：從哪一句話？
生：從“他每個(gè)夜晚都是這樣工作的”可以看出。
師：你強(qiáng)調(diào)這句話，讀好這段話。
生：（讀）“看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。我看見了他一夜的工作。他每個(gè)夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎？”
師：如果強(qiáng)調(diào)你剛才所說的那一句話，應(yīng)該是“他每（重音）個(gè)夜晚都是這樣工作的”。還從哪里可以看出來？
生：我從作者寫的“中華人民共和國的總理”可以看出來。因?yàn)樗麨橛羞@樣的總理而感到驕傲，他突出了我們中華人民共和國。
師：這是我們國家的總理，對(duì)嗎？強(qiáng)調(diào)這一句話，讀好這段話。
生：（讀）“看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。我看見了他一夜的工作。他每個(gè)夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎？”
師：同學(xué)們，我們下課的時(shí)間到了。通過今天這節(jié)課，我們感受到了總理工作的勞苦，以及他的認(rèn)真負(fù)責(zé)、謙虛嚴(yán)謹(jǐn)、鞠躬盡瘁。他在怎樣的環(huán)境當(dāng)中如此勞苦地工作的呢？下一節(jié)我們要從另外一個(gè)方面再來細(xì)讀這篇課文。
師：下課。同學(xué)們辛苦了，同學(xué)們?cè)僖姟?
生：謝謝老師。
（此課獲浙江省第六屆小學(xué)語文青年教師課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)）
作者：葉淦林
