編者按：本文為轉(zhuǎn)貼，用于教學(xué)參考之用。在此謹(jǐn)向記錄老師陶冉、上課老師及整理會員致以謝意。 表達(dá)方法。
師：好，在剛才同學(xué)們提出的這些問題中，哪個問題與“了解不同地域的民族風(fēng)情特點”這個主題更為密切？
生：是“多么奇麗的景色！多么奇特的民族！”這個問題。
師：好，請大家一起來讀讀這個句子。
生：生讀句子“多么奇麗的景色！多么奇特的民族！”
師：咱們就先圍繞這個問題來研讀課文，我們在研讀的過程中，再逐一解決其他問題�？梢詥幔�
生：可以。
師：請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考，從課文的哪些句段中體會到景色的奇麗，又是從哪些句段體現(xiàn)民族的奇特？你們可以圈點、標(biāo)畫、批注，要做到“不動筆墨不讀書”，有了感受之后再和同桌交流交流，然后把你的感受說出來。（學(xué)生默讀課文）教師巡視。
師：好，我們一起來交流，你從哪些語句中感受到“景色的奇麗，民族的奇特？”請你說，其他同學(xué)認(rèn)真聽，可以補充、可以發(fā)表自己不同的見解。
生：我從這句話感受到景色的奇麗“走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。”在窗前展現(xiàn)在我們眼前的是“花團錦簇，姹紫嫣紅”的景象，這叫我感受到那里的花很多，顏色也特別鮮艷，非常美麗。
師：教師出示這段文字課件（紅字出示）
師：就這句話，你是怎么感受到了景色的奇麗？
生：我從“家家戶戶“這個詞讀懂的，德國的所有人他們都是把花擺放在窗外的，不是一家兩家把花擺放在窗前的。所以，我感受到這里的景色又奇特，又美麗。
師：不錯，你能從一個詞語里讀懂，很會學(xué)習(xí)，讀書就要這樣注意揣摩它的意思。能說說，你還從哪看出不是一家兩家這樣做的?
生：從“任何”這個詞看出那里的每一條街都盛開著鮮花。不是只有一條街有如此美的景象，而是所有街道上的家家戶戶都自主的把花讓別人看。走在那條街道都能看到這樣美麗的花。
師：你找的很準(zhǔn)，談得也很深刻，這樣美能不能給大家讀一讀？
生：讀句子“走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。”
師：感情沒有讀出來，誰能再讀，讓我們感到花的多，花的美，景色的奇麗？
