師：談得好，在美麗的花背后，卻隱藏著這么多美麗的東西，難怪作者說，請大家一起來讀這句話────
生齊讀“變化是有的，但是美麗并沒有改變。”
師：剛才誰在這一段里提出有關(guān)“夢”的疑問，現(xiàn)在你怎樣理解這個問題？
生：這夢表達了作者當時在德國留學時，企盼我們的祖國也能有這樣美的境界。
生：這夢寄托著季先生，想讓我們中國人，也擁有這種自覺的“人人為我，我為人人”的精神。
生：他想盡早學習德國的優(yōu)秀民族文化，早日回到自己的祖國，讓自己的祖國也這樣和諧。
師：這到底是一個怎樣的夢？需要同學們讀季先生的作品，了解他的心境。（教師出示作者照片）這就是作者留學德國的城市哥廷根，這個城市因一座大學而成名，那就是著名的哥廷根大學。這所大學已經(jīng)孕育了32位諾貝爾獎的得主。早在1935年，我們中國也有兩位有志青年，帶著祖國的期望和自己的宏志，求學于哥廷根大學。其中一位就是我們北京大學教授──季羨林先生。當時他才25歲，滿懷雄心壯志在哥廷根大學留學十載，1945年才回歸祖國。1980年，35年后，當他再次踏上第二故鄉(xiāng)，感慨萬千。后來寫下了今天我們所學的這篇課文。課下，同學們讀他的《季羨林先生》、《季羨林文集》就會對這句話有更深的了解。
師：每學一篇課文，我們都要領(lǐng)悟比較突出的表達方法。這篇課文描寫奇麗景象的句子，寫的既具體又生動，讓我們體驗到了語言描寫帶來的美，大家已經(jīng)背下來了，請試著默寫，不會的也可以抄寫。
生：默寫或抄寫。
下課。
記實整理：陶冉（根據(jù)2006年5月在內(nèi)蒙古自治區(qū)小學語文青年教師閱讀教學競賽課堂教學記錄整理）
