師:請(qǐng)小朋友有感情的齊讀第1—3自然段。
學(xué)生齊讀
課件出示課文中描繪雷雨中、雷雨后的兩幅插圖。
師：這兩幅圖分別畫的是什么時(shí)候的情景？找出這兩幅圖中的不同之處。
生：這兩幅圖分別畫的是雷雨中和雷雨后的情景。
生：第一幅圖中有雨，第二幅圖中沒有雨。
生：第二幅圖中有彩虹。
生：第一幅圖中畫的是烏云，第二幅畫的是白云。
生：第一幅圖中的小朋友沒有推開窗戶，第二幅圖中的小朋友把窗戶推開了。
師：剛才，小朋友都觀察得很仔細(xì)，課文中是怎樣描寫雷雨中的景象呢？請(qǐng)小朋友說一說。
生：嘩、嘩、嘩，雨下起來了。
生：雨越下越大，遠(yuǎn)處的樹啊，房子啊，都看不清了。
生：漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。
師：從哪些地方可以看出雨下得特別大？
生：從樹、房子都看不清楚了可以知道雨下得特別大。
師：雨下得特別大，你能用一個(gè)成語形容一下嗎？
生：傾盆大雨。
師：找出課文中寫出雨的變化的句子。
生：漸漸的，漸漸的，雷聲小了，雨聲也小了。
師：這句話該怎樣讀才能讀出雨的變化？請(qǐng)幾個(gè)小朋友來讀一讀。
指名學(xué)生讀。
師：接下來我們分男女比賽讀描寫雷雨中的第4、5、6自然段。
分男女比賽讀
師：你們認(rèn)為誰讀得好些？
生：女同學(xué)。
師：為什么呢？
生：女同學(xué)讀得很有感情。
生：讀得很流利，很整齊。
師：我也是這樣認(rèn)為的。那么女同學(xué)獲勝。
師：假如你現(xiàn)在就是圖
