一、談話導(dǎo)入
師：（卡片出示“雨”字）：看到這個(gè)“雨”字，你會(huì)想到什么雨？
生：暴風(fēng)雨、小雨、中雨、雷雨、大雨、雨加雪、春雨、陣雨。
師：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《雷雨》這篇課文。
師：雷雨時(shí)的情景是怎樣的呢？小朋友能說(shuō)一說(shuō)嗎？
生1：天上會(huì)有很多的烏云。
生2：會(huì)打雷，還會(huì)有閃電。
生3：雷雨前天氣會(huì)很悶熱。
生4：雨下得很大，地上會(huì)有很多水。
二、初讀課文
師：課文是怎樣描寫(xiě)雷雨的呢？請(qǐng)小朋友自己默讀課文吧，邊讀邊進(jìn)行想象。
學(xué)生默讀課文
三、研讀課文，多元感悟
師：請(qǐng)女同學(xué)朗讀描寫(xiě)雷雨前的1—3自然段，邊讀邊思考：雷雨前的景象是怎樣的？，
女同學(xué)朗讀1—3自然段
師：雷雨前的景象是怎樣的呢？
生1：“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)�！�，這里的烏云是滿天的，而且還是黑沉沉地壓下來(lái)（邊說(shuō)還邊做手勢(shì)，非常形象的樣子，但也有種如梗在喉的感覺(jué)。）（多媒體出示第1自然段）
生2：“滿天”可以看出烏云真的很多很多。
生3：而且蟬一聲也不叫了。
師： 是啊，為什么蟬都不叫了呢？蟬兒們，你們?cè)趺戳耍?/P>
生1：太可怕了。
生2：天氣太悶了，我要回家了。
師：從哪里也感受到悶?zāi)兀?/P>
生：葉子一動(dòng)也不動(dòng)就是沒(méi)有風(fēng)，所以很悶。
（師利用多媒體演示“滿天的烏云壓下來(lái)的樣子”。）
師：除了烏云，雷雨前還有哪些景象呢？
生：“忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)逃走了”
師：“樹(shù)枝亂擺”說(shuō)明什么？
生：說(shuō)明風(fēng)很大，樹(shù)枝也亂擺了。
師讓學(xué)生模仿小樹(shù)，伸起雙手，跟著大風(fēng)亂擺起來(lái)。（情景模擬）
再讀句子，讀出風(fēng)大。
師：我們?cè)賮?lái)看看逃走的蜘蛛（課件演示）。問(wèn)：蜘蛛是怎么逃的？
