《我的母親》課堂實(shí)錄

原作者說明：這一課上得比較“平”，甚至還有點(diǎn)“碎”，沒有什么奇峰突起、立異標(biāo)新之處，但從中可以看出我平時(shí)怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文訓(xùn)練。進(jìn)行語文訓(xùn)練，免不了字斟句酌，免不了咬文嚼字，這可能沒有什么“趣”，但對(duì)學(xué)生來說是切實(shí)需要的。在求“活”與求“實(shí)”的問題上，我還是首選求“實(shí)”。其實(shí)我多數(shù)的課都是這種風(fēng)格，想來大家也是。

（一）導(dǎo)入新課，培養(yǎng)興趣

　　師　對(duì)，著作等身��！——胡適一生著述宏富，在多方面有巨大成就。1917發(fā)表倡導(dǎo)文學(xué)革命的第一篇論文《文學(xué)改良芻議》； 1920年出版中國(guó)第一部新詩(shī)集《嘗試集》；1918年發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代最早的話劇《終身大事》——這是三個(gè)第一呀！他在《紅樓夢(mèng)》研究中創(chuàng)立了新的學(xué)說，被稱為“新紅學(xué)”的代表。后40回不是曹雪芹所作，就是他第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的——四個(gè)第一了。他提出“大膽假設(shè)，小心求證”的研究方法，在學(xué)術(shù)界有很大影響。著有《胡適文存》、《胡適論學(xué)近著》、《白話文學(xué)史》、《中國(guó)哲學(xué)史大綱》等。（胡適著作圖片10幅，設(shè)置效果次第出現(xiàn)）這是胡適墨跡（2幅）：大膽的假設(shè)，小心的求證。寧鳴而死，不默而生。書法家�。∥覀冋n本前面的彩圖，也有胡適墨跡，打開看看，寫的是什么？

生　做學(xué)問要在不疑處有疑，待人要在有疑處不疑。

師　有一句名言——母親是孩子的第一任教師。可以斷定，胡適這位大師的身后，一定站著一位偉大的母親！下面學(xué)習(xí)胡適的——《我的母親》。

師　請(qǐng)你先預(yù)習(xí)課文，多讀幾遍，在明天老師正式講課之前，完成這張作業(yè)（發(fā)作業(yè)）。

（二）檢查預(yù)習(xí) 整體感知

師　課文可分為兩大部分。你先看看哪幾段是寫母親的，哪幾段是寫自己的。

生　1～3段寫自己童年的身體、性格特點(diǎn)。4～13段寫母親對(duì)我的教育和影響。

師　第二部分是主體，寫了母親哪幾方面的事?……可以按人分——寫了怎樣教育我，怎樣對(duì)待——

生　大哥……大嫂……

師　光大嫂嗎？

生　還有二嫂……兩個(gè)嫂子么……五叔。

師　各是哪幾段？

生　教育我是5-7段，寫大哥是第8段，嫂子是9-11段，五叔是第12段。

師　歸納段意，要簡(jiǎn)練而概括。

生　怎樣教育和管束我；怎樣對(duì)待大哥……

師　給這幾個(gè)人加個(gè)修飾語。

生　怎樣對(duì)待敗子大哥；怎樣對(duì)待不懂事的嫂子；怎樣對(duì)待浪人五叔。

師　有一段既總領(lǐng)第二部分，又在兩部分之間起承上啟下作用——

生　第4段；但這九年的生活……我的恩師就是我的慈母。

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