《我的母親》教學實錄
《我的母親》課堂實錄
原作者說明：這一課上得比較“平”，甚至還有點“碎”，沒有什么奇峰突起、立異標新之處，但從中可以看出我平時怎樣對學生進行語文訓練。進行語文訓練，免不了字斟句酌，免不了咬文嚼字，這可能沒有什么“趣”，但對學生來說是切實需要的。在求“活”與求“實”的問題上，我還是首選求“實”。其實我多數(shù)的課都是這種風格，想來大家也是。
（一）導入新課，培養(yǎng)興趣
稼也娶親了。那時我的大姊已出嫁生了兒子。大姊比我母親大七歲。大哥比她大兩歲。二姊是從小抱給人家的。三姊比我母親小三歲，二哥三哥（孿生的）比她小四歲。這樣一個家庭里忽然來了一個17歲的后母，她的地位自然十分困難，她的生活自然免不了苦痛。（胡適《九年的家鄉(xiāng)教育》）師 難��！寫母親作為當家后母之難，主要寫了對待大哥、對待嫂子、對待五叔三方面的事，這些各表現(xiàn)母親什么品性？
生 分別表現(xiàn)母親寬容與善良，容忍與溫和，還有“剛氣”。
師 課后練習二問我們：作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓導之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形?
生 這是以身示范，也屬于教育……這是對我的耳濡目染、潛移默化的教育和影響。
師 不僅寫“言教”，更寫“身教”啊�！裁唇小岸δ咳尽�？
生 經(jīng)常聽到看到，不知不覺中受到了影響。
師 大哥從小便是敗子，吸鴉片煙，賭博。大嫂是個最無能而又最不懂事的人，二嫂是個很能干而氣量很窄小的人。寫這些意圖何在？
生 烘托母親寬容、善良、溫和的性格。
師 最后一段齊讀：我在母親的教訓之下度過了少年時代，受了她的極大極深的影響……我都得感謝我的慈母。
師 在這廣漠的人海里獨自混了二十多年�！皬V漠”是什么意思？
生 廣大，空闊。
師 作者當時已是大學者、大名人，卻說自己“混”了二十多年，這合適嗎？
生 這是作者謙遜的說法。
師 如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人，——我都得感謝我的慈母。連用三個“如果”，起什么作用？
生 也是謙虛的說法。
師 還要記住：“如果”表示假設關系；用“如果”做關聯(lián)詞的復句叫假設復句�！叭绻闭f明后面的“好脾氣”之類只是一種假設，而不是自己已經(jīng)具備了這些品德，體現(xiàn)了作者謙虛、不溢美、不自夸的美德�！耙唤z一毫”“一點點”也體現(xiàn)謙虛美德。老師還要告訴大家：事實上，作者的“好脾氣”“和氣”“寬恕人”“體諒人”有口皆碑。
師 概括結尾一段的大意。