一會(huì)兒轉(zhuǎn)，一會(huì)兒跳，
一會(huì)兒跳，一會(huì)兒轉(zhuǎn)，
唉！
摘來(lái)摘去摘不到，
就說(shuō)葡萄是酸的，
是酸的！
生站起來(lái)跟音樂(lè)念、配動(dòng)作念。
五、學(xué)習(xí)二、三自然段，讀好心里想的話
師：葡萄是酸的，小松鼠聽(tīng)見(jiàn)了，小兔子也知道了，他們心里是怎么想的呢？請(qǐng)小朋友讀讀課文。
交流
師：小松鼠，你是怎么想的呢？
生1：狐貍很聰明，他說(shuō)葡萄不能吃，那一定是很酸的。
出示第二段及圖片
師：小松鼠完全相信了。
生2讀得較輕
師；這只小松鼠是在自己對(duì)自己說(shuō)話，當(dāng)然可以輕點(diǎn)。
生3讀
師：他把“一定”讀得特別響，完全相信了。
師范讀：老師也來(lái)讀一讀，誰(shuí)能把老師的本領(lǐng)偷走？
生1讀
師：有點(diǎn)想的感覺(jué)了。
生2讀
師：這位松鼠老弟是完全相信了，我們一起讀。
生齊讀
師；這時(shí)，來(lái)了一只小兔子，望著架上這一串串紫紅色的葡萄，正想美美地吃一頓，小松鼠把狐貍的話告訴了他。他是怎么說(shuō)的呢？誰(shuí)來(lái)給畫(huà)面配配音。
生：小兔子，小兔子，這葡萄是酸的，一定不能吃。
師：聽(tīng)了小松鼠的話，小兔子心里是怎么想的呢？
出示第三自然段及畫(huà)面
師：誰(shuí)來(lái)讀讀？
生1讀
師；聽(tīng)到了嗎？他剛才把哪個(gè)詞強(qiáng)調(diào)了？
生：一定
師：看來(lái)小兔子也完全相信了。
生2讀
師：你不但讀好了，還關(guān)注了標(biāo)點(diǎn)（感嘆號(hào)）。我們一起來(lái)讀一讀。
師：孩子們，捧起我們的書(shū)，跟老師合作讀二、三自然段，老師讀旁白，同學(xué)們讀小松鼠和小兔子的話。
師總結(jié)：小朋友們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了狐貍吃不到葡萄就說(shuō)葡萄是酸的，小松鼠和
