師：轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去動腦筋是什么樣子呢？哪只小狐貍來演給大家看看？
生表演
師：這就是轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
師：誰能把他讀好？
生讀
師引讀：小朋友，你看，葡萄架下葡萄一大串一大串，這么誘人，怪不得這只狐貍 生讀 ，可是 生讀 。（師評：多失望�。。�
師：可是 生讀 。（師評：都皺起眉頭來了。）
師小結(jié)：小狐貍這么想吃葡萄，可是 生讀 。我看到小朋友們有的皺著眉頭，有的噘著嘴，這些表情是讀好課文的法寶呢！小朋友可以利用這些法寶自己去練練。
學(xué)生練讀
師：誰想露一手？
生1讀把“一顆”讀得很重
師：你把一顆讀得特別好聽。
生2讀得不錯，可是一會兒讀錯
師：小狐貍感到很遺憾對吧？這里有個詞“一會兒”，跟老師念。
生3讀
師：讀得挺不錯，誰更能干把這只狐貍讀活了？老師來讀讀好嗎（師范讀）
師：我們一起來讀一讀吧！
師：狐貍啊，狐貍，你滿懷希望，可是一顆也沒摘到，這時候你心情怎么樣？
生1：很難過。
師：于是，你指著架上的葡萄說 生1（這葡萄是酸的，不能吃�。�
生2：這葡萄一定是酸的，要是好吃，一定到手了。
師：你是用自己的話說的，你能用書上的話說嗎？
生讀
師：你很難過！
師：眼睜睜地看著葡萄，除了難過，還會 生：（失望）。你失望地來讀一讀。
生讀
師：讀得這么投入，我們連起來讀讀第一自然段，配上動作吧！
四、課中操鞏固生字
師：葉老師把這幅畫編成了兒歌，我們一起來念念吧！
出示兒歌
葡萄，葡萄，圓又大，
