生：（疑惑地望著老師）
師：讀出問題，發(fā)現(xiàn)問題并不是說明你沒讀懂課文，恰恰說明你讀進(jìn)去了。越是動腦筋，越是發(fā)現(xiàn)的問題多。請同學(xué)們把“讀出自己，讀出問題”八個(gè)字寫在書上。
【多媒體屏幕顯示：“讀出自己，讀出問題”●或讀出自己：相似的思想、情感，熟悉的生活、時(shí)代……●或讀出問題：不明白的地方，不同意的觀點(diǎn)……●讀出自己：是共鳴、欣賞審美（把自己讀進(jìn)去）●讀出問題：是質(zhì)疑、研究、批判（與作者對話）●由于生活經(jīng)驗(yàn)不一樣，面對同一篇文章，每個(gè)讀者的收獲不可能完全一樣�！繋煟簞偛拍俏慌瑢W(xué)說，讀文章要讓自己和作者產(chǎn)生情感共鳴，那就是讀出了自己。讀出自己就是想到與自己相似的思想，相似的情感。有人在看《紅樓夢》的時(shí)候，看得流淚，是《紅樓夢》里面有他的表姐，有他的表妹嗎？
生：（搖頭，笑）沒有。
師：那是因?yàn)楹妥髡弋a(chǎn)生了情感共鳴。前幾天，李老師給同學(xué)們讀一篇文章《一碗?yún)w麥面》，講的是一位母親帶著兩個(gè)孩子，相依為命，艱難度日的故事，讀著讀者，我就流淚了。后來，我跟同學(xué)們說：“李老師失態(tài)了，但請同學(xué)們理解李老師。因?yàn)槔蠋熢?歲的時(shí)候，父親就去世了，是我的媽媽帶著我和妹妹一起生活的，這叫什么？這就是讀出了自己。
師：什么叫“讀出問題”？不明白的地方勾畫出來，不同意的觀點(diǎn)做上記號。讀出問題就是質(zhì)疑，研究。告訴同學(xué)們，無論什么樣的大作家寫的文章，你們一定不要迷信課文，不要迷信作者，更不要迷信老師。
師：讀出自己，讀出問題，這就是老師交給大家的一種閱讀態(tài)度，這就叫讀懂了文章。
師：下面我把課文給大家讀一遍，有不懂的地方，注意勾畫。李老師不一定讀得準(zhǔn)確，請同學(xué)們認(rèn)真聽，跟老師提出意見。
師：（范讀課文）山中訪友，李漢榮……（看看同學(xué)）我發(fā)現(xiàn)姓李的人都會寫文章。（得意的笑）
生：（哄堂大笑，舞臺上洋溢著輕松、快樂的氣息。邊聽邊勾畫）
師：你們有什么發(fā)現(xiàn)？你最喜歡哪一句？最喜歡哪個(gè)詞？同桌互相交流。
生：（熱烈的交流，朗讀）
師：誰來談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)，告訴大家。
生1：我
