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魯濱孫漂流記課堂實(shí)錄

讓我們對照魯濱孫列出的“好處”和“壞處”,一起來讀一讀。請男同學(xué)讀“壞處”,女同學(xué)讀“好處”。

師:現(xiàn)在自己對照讀一讀,想想這樣一個(gè)表格,給魯濱孫帶來了什么?

生:我想,這個(gè)表格給魯濱孫帶來了勇氣,他發(fā)現(xiàn)情況雖然很糟糕,但是自己還是幸運(yùn)的,還沒有完全處于絕境。

生:我認(rèn)為,這也使魯濱孫能夠知足安命,不再抱怨眼前的一切,接受現(xiàn)實(shí),一心想著往前走。

生:對!我覺得他通過對照也得到了要頑強(qiáng)活下去的理由。

師:你提到了一個(gè)詞語“知足安命”,看來你理解了。在這種情況下,能知足安命是很重要的,能讓自己冷靜理智下來。魯濱孫自己是怎樣認(rèn)為的呢?我們來讀一讀他的話。

生(齊讀):在最不幸的處境之中,我們也可以把好處和壞處對照起來看,從而找到聊以自慰的事情。

師:魯濱孫的這種做法對我們每個(gè)人都有用。人生不可能一帆風(fēng)順,當(dāng)我們遇上不利環(huán)境的時(shí)候,就要像他一樣,直面現(xiàn)實(shí),在絕望中尋找希望,增強(qiáng)跟困難作斗爭的信心。你還覺得什么地方很精彩?

生:我覺得魯濱孫的語言很精彩,我來讀一讀:即使是在這樣的處境中,也有一些消極的東西或積極的東西值得感謝。

師:是啊,不少名著,人們之所以喜歡它,往往是其中一些語言給人們很好的啟示,給人們帶來精神力量,就像你剛才讀的這句,可以說它是給處于逆境中的絕望者的一劑良藥!本組的“日積月累”中,我們還能欣賞到很多名著中的警句。

師:我們閱讀了梗概部分,又瀏覽了精彩片段,請大家對照著讀一讀,你猜想在梗概中還有哪些部分也會(huì)很精彩?你還想了解什么?

生:魯濱孫從船上搬來的東西里有一些麥子,他用那些麥種反復(fù)種收,到了第四年,終于吃到了自己種的糧食。我很想知道他到底是怎么種、怎么收糧食的。

生:還有,他救了“星期五”以后就開始教化他,對于一個(gè)野人,他又是如何“教化”的呢?

生:我發(fā)現(xiàn)片段后的的提示語中,提到“魯濱孫制成一只能耐火的罐子的那段描寫很細(xì)致”,我想了解是怎樣的“細(xì)致”。

師:同學(xué)們有這么多的疑問,我們還是找到原著讀讀吧。我想,你一定會(huì)被小說精彩的情節(jié)所吸引,能解開心中的疑問,還能發(fā)現(xiàn)值得珍藏的精彩語言。我們可以共同來瀏覽一下這本書的目錄,先睹為快吧!

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